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部编人教版六年级语文下册第五单元单元备课（含教材分析、

学情分析、单元目标）

第五单元

单元概述

本单元课文以“科学精神”为专题，从不同的角度，用不同的方

式对科学精神作出了阐释。两篇文

言文都是中国古代故事，内容和道理比较适合学生的认知水平，

文中所蕴含的古人的思想能给学生以积极

的引导。《真理诞生于一百个问号之后》一课，用事实强调只要

善于观察，不断发问，就有可能在现实生

活中发现真理。《表里的生物》这篇课文主要讲了小时候的“我”

认为能发出声音的都是生物，所以对父

亲的表极为好奇，并相信了父亲说的表里有个小蝎子，表现了童

年的“我”对事物有着强烈的好奇心，是

个善于观察、爱思考的孩子。《他们那时候多有趣啊》是一篇科

幻小说，作者大胆想象，向我们展示了

一百多年后的上学方式与今天的不同，告诫当今的小学生，珍惜

现在，好好学习。本单元的“口语交际”的主题是辩论，“习作”编

排的是写科幻故事。“语文园地”包括“交流平台”“词句段运

用”“书

写提示”“日积月累”四个板块。

1.能正确读写本单元课文中的生字新词，正确、流利、有感情地

朗读课文，背诵两篇文言文。

2.引导学生学习抓住重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴含的

科学精神，并不断积累语言，

增强语感。

3.引导学生在把握课文主要内容的基础上，体会作者表达感悟的

不同方法，并试着在习作中运用。

4.引导学生课外阅读一些科学家的传记和其他科普作品，培养学

生的科学精神。

重点

1.能正确读写本单元课文中的生字新词，正确、流利、有感情地

朗读课文，背诵《文言文二则》。

2.引导学生学习抓住重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴含的

科学精神，并不断积累语言，增强语感。

3.培养学生热爱科学的精神。

难点

引导学生在把握课文主要内容的基础上，体会作者表达感悟的不

同方法，并试着在习作中运用。

《文言文二则》2课时

《真理诞生于一百个问号之后》2课时

《表里的生物》2课时

《他们那时候多有趣啊》1课时

口语交际1课时

习作2课时

语文园地2课时

14文言文二则

这两篇文言文的内容都是中国古代故事，内容和道理比较适合学

生的认知水平，文中所蕴含的古人的思想能给学生以积极的引导。

《学弈》选自《孟子·告子》。文章先写弈秋是全国最善于下围棋

的人，接着写弈秋教两个学习态度不同的人下棋，学习效果也截然不

同，最后写这两个人学习的结果不同，并不是因为智力上有多大差别。

通过这件事，说明了学习应专心致志、不可三心二意的道理。

《两小儿辩日》选自《列子·汤问》。讲述了孔子路遇两个小孩在

争论，一个认为太阳在早晨离人近，一个认为太阳在中午离人近。为

此，双方各持一端，争执不下，就连孔子这样博学的人也无法裁决，

被两个小孩笑话。故事体现了两小儿善于观察、说话有理有据和孔子

实事求是的态度。

本课是一篇文言文，文言文名篇是我国历史文化宝库中的精品，

是古代文学的结晶，也是学生接受经典文化熏陶的良好载体。教师如

果能激发学生阅读文言文的兴趣，带领他们走进古色古香的文言文世

界，那么，这将对学生今后对古典文学的学习，尤其是文言文的学习

发挥十分积极的作用。

学习文言文最基本的方法是诵读，最好的方法也是诵读，而小学

生朗读能力相对较差，因此，教学时应在诵读上狠下功夫：范读时做

到抑扬顿挫、有声有色、流畅自如，感染学生，激发学生的诵读兴趣；

领读时有意识地让学生感悟语速和断句方法；学生自己诵读时要求能

做到声情并茂，语速适中、停顿得当。

【知识与技能】

1.正确读写本课的生字。

2.能结合注释、工具书疏通全文，了解故事内容并能用自己的话

讲述。

3.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

【过程与方法】

1.反复诵读，感受文言文中特殊的语言现象，比较文言文与现代

白话文的特点。

2.通过对课文字、词、句的具体思考和分析，进一步感悟两篇文

章蕴含的道理。

【情感、态度与价值观】

1.了解学习文言文的方法，激发学习文