2025年反电诈主题班会课.pptx

2025年反电诈主题班会课汇报人：XX

目录壹班会课目的贰电诈现状分析叁防范电诈教育肆互动环节设计伍班会课效果评估陆家长与学校合作

班会课目的第一章

提高防范意识通过案例分析，教育学生识别网络钓鱼、冒充客服等常见电信诈骗手法。识别常见诈骗手段通过讨论真实案例，引导学生树立正确的金钱观，警惕各种以金钱为诱饵的诈骗行为。建立正确的金钱观指导学生如何安全使用社交媒体，避免泄露个人敏感信息，防止身份被盗用。强化个人信息保护010203

了解电诈手段通过案例分析，让学生学会识别钓鱼网站和邮件，避免泄露个人信息。01识别网络钓鱼讲解冒充政府机构或客服的诈骗手段，教育学生如何核实对方身份。02防范冒充官方诈骗介绍常见的投资理财诈骗案例，如虚假的高额回报承诺，引导学生理性投资。03警惕投资理财骗局

掌握应对策略01通过案例分析，教育学生识别常见的电信诈骗手法，如冒充客服、中奖诈骗等。识别诈骗手法02强调个人信息的重要性，教授学生如何在日常生活中保护自己的隐私和敏感信息。保护个人信息03模拟电话诈骗场景，指导学生如何保持冷静，正确应对诈骗电话，避免上当受骗。正确应对电话诈骗

电诈现状分析第二章

电诈案件数量近年来，随着互联网的普及，电诈案件数量呈指数级增长，成为社会关注的热点问题。案件数量增长趋势01电诈受害者年龄跨度大，但以中老年人和年轻人为主，他们对新型诈骗手段的防范意识较弱。受害者年龄分布02电诈案件类型繁多，包括但不限于网络购物诈骗、冒充公检法诈骗、投资理财诈骗等。案件类型多样性03电诈案件在全国范围内均有发生，但经济发达地区案件数量相对较多，与人口流动和网络使用频率有关。地域分布特点04

受害者群体特征不同职业背景的人都可能成为电诈的目标，但学生和低收入群体更易受经济诱惑。电诈受害者中老年人占比较高，他们可能对新兴技术不够熟悉，容易受骗。教育水平较低的个体可能缺乏识别诈骗的意识和能力，成为诈骗分子的首选目标。年龄分布职业背景频繁使用网络和社交媒体的用户，尤其是那些不常更新安全知识的人，更容易遭遇电诈。教育水平网络使用习惯

电诈手法演变诈骗者通过社交媒体平台，如微信、Facebook等，建立虚假身份，进行诈骗活动。利用社交媒体通过发送含有恶意链接的电子邮件或短信，引诱受害者点击并泄露个人信息。网络钓鱼攻击诈骗者冒充政府或银行等官方机构，通过电话或短信要求受害者提供账户信息。冒充官方机构随着人工智能和机器学习的发展，诈骗者利用这些技术进行更精准的个人信息挖掘和诈骗。利用新兴技术

防范电诈教育第三章

常见电诈类型冒充官方机构诈骗骗子常伪装成政府或银行工作人员，通过电话或短信要求转账或提供个人信息。情感诈骗骗子通过建立虚假的亲密关系，骗取受害者的信任后索要金钱或财物。网络购物诈骗不法分子通过虚假的在线购物平台或假冒知名电商，诱骗消费者支付后不发货。投资理财骗局诈骗者承诺高额回报，诱导受害者投资虚假的金融产品或虚拟货币。

防范电诈要点学习如何辨识诈骗电话、短信和邮件，警惕不寻常的金融要求和紧急求助。识别诈骗信息01教育学生不随意透露个人敏感信息，如身份证号、银行账户等，以防信息被利用。保护个人信息02推荐安装和使用正规的安全软件和防病毒程序，定期更新，保护设备不受恶意软件侵害。使用安全软件03制定应对诈骗的预案，如遇到可疑情况，知道如何快速联系家长或警方。建立应急反应机制04

实际案例分析某大学生接到自称是银行客服的电话，对方以账户异常为由，诱骗其转账，幸亏及时识破。冒充客服诈骗消费者在网上购物后，接到诈骗电话称商品有问题需退款，要求提供银行信息，实为诈骗陷阱。网络购物退款骗局一位市民收到短信称中了大奖，要求先支付“手续费”领奖，后发现是典型的中奖诈骗。虚假中奖信息一对夫妇轻信网络广告，投资所谓的“高收益理财项目”，结果被骗走全部积蓄。投资理财诈骗一位老人接到电话，对方自称是警察，声称其涉嫌犯罪，需要配合调查，差点被骗。冒充公检法诈骗

互动环节设计第四章

角色扮演游戏设计一个模拟诈骗电话的场景，让学生扮演诈骗者和受害者，体验诈骗过程，增强防范意识。模拟诈骗电话通过角色扮演，模拟银行柜台的防骗情景，让学生学习如何在真实环境中识别和应对诈骗行为。银行柜台防骗演练设置网络购物诈骗的模拟场景，让学生在角色扮演中学习如何辨别虚假商品信息，避免上当受骗。网络购物诈骗模拟

真实案例讨论通过分析近期发生的电诈案例，让学生了解诈骗分子的常用手段和策略。分析诈骗手法讨论案例中受害者的损失，以及如何预防类似事件发生，增强防范意识。案例后果讨论学生分组进行角色扮演，模拟诈骗场景，提高识别和应对诈骗的能力。角色扮演模拟

防诈知识问答通过分析近期发生的电信诈骗案例，让学生了解诈骗手法，提高识别能力。真实案例分析0102学生分组扮演诈骗者和受害者，通过角色扮演加深对诈骗手段