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如何在音乐课中进行美育教学

音乐教育是美育的重要方面，它不仅是教学生学习唱歌，还培养学生丰富的

想象力和生动的表现力；它能够陶冶学生的性情，培养审美情趣，使学生具有正

确的人生观和远大的理想，激发学生热爱生活，追求真、善、美。因此，音乐教

育是开发学生智力和美育的最好形式。

一、发挥师爱的魅力。师爱无疆，任何人都喜欢得到别人的肯定，尤其作为

一个学生，老师的爱对他来说显得特别的重要，学生往往都会因为喜欢某位老师

而喜欢这位老师所教的那一门学科，如果每个老师都具有这种魅力，那么学生的

学习会是幸福和快乐的。那这种魅力从何而来呢？首先，教师必须尊重、关爱每

一个学生，善于发现学生的点滴进步，善于用亲切的眼神、细微的动作、和蔼的

态度、热情的赞语等来缩短师生心灵间的差距，培养学生的自信心。那么学生也

就热爱、崇敬教师，就连带爱上你所教的那门课。如果学生对某位教师没感情，

师生关系不融洽，就对这门功课不发生兴趣，那么学生对这门课的兴趣都会受压

抑。另外，教师还要有丰富的知识和精到的授课艺术来吸引学生，满足学生的

道德要求和精神需要，使他们对学习材料充满浓厚的兴趣，去鉴赏、品味、思索，

并获得各方面的启迪。教师还要热爱自己所教学科，深入挖掘教材和研究初中生

的心理发展状况，以最简洁和富有感染力的语言进行教学，使所教内容成为教师

和学生的兴趣中心，从而有效地提高学生的学习兴趣。

二、煽动和鼓励学生参与课堂。作为老师，应该具有分辨学生类别的能力，

有些学生好像很调皮，其实只是他们稍微好动一点而已，又或者是他们对这个科

目比较有兴趣，在课堂上显得比较兴奋而已，对这种学生，我们一定要分外注意，

正确引导，其实每个人都渴望成功，成功能给人自信，成功能促人奋斗，催人进

取。教师在教学活动中，要及时肯定、鼓励学生，激发他们学习音乐的信心。积

极的评价是一方对症的好药，几乎所有人都喜欢被人夸奖的，而且学习兴趣的激

发或维持往往都少不了外界的评价。俗话说：好言一句三冬暖。特别是在学生没

有信心的时候，我们做教师的就应该适时的鼓励并给予最大的帮助，只要学生有

一丁点的进步便给以肯定，而这种鼓励不仅仅是在课堂之上，也体现在学生的课

外兴趣活动上。

三、好作品的运用。模仿能力、好面子和在异性面前表演的欲望是初中生明

显的标志，学生对音乐的兴趣也与他所接触到的音乐作品有极大的关系，好的音

乐作品可以激起学生的创造或表现欲望。而没有接触过好的音乐作品的学生是不

可能有很强的表现欲望的。所以，教师应该提供尽量多的优秀的音乐作品，扩大

学生的视野，激发他们的兴趣。音乐课本中的欣赏课都是选取了大量的优秀作品，

但这还不够，还需我们教师提供给学生更多的优秀作品，用以更好的提高学生的

兴趣。值得学生信赖和崇拜的还是教师的音乐素质。教师通过各种演出或个人

表演展示给学生欣赏，不但会让学生觉得很现实，而且也会树立教师的威信，因

为你的形象值得学生去学习和借鉴，学生才会崇拜你，进而受你的熏陶和感染，

并自觉得向着教师学习。

四、善于运用现代化nfN1lrF4uGgwct24IGDP2L2X8P2iNquoT13hQFfEh00=

教学。由于科技的进步，现在我们的音乐教学可以多样化的进行了，我们应该紧

跟时代的步伐，多利用现代化的教学辅助工具进行现代化的教学，我们现代化辅

助教学工具主要有：多媒体设备、录像片段、微型电脑、打印机

z4aQQtJCbj2XmL3zkvtdi7VZAAZAwKO5SmiDFb9aj98=等。音乐课程中的欣赏

课是以欣赏优秀音乐作品来提高学生的审美能力和水平，陶冶学生情操的必不可

少的课型，其中所选取的音乐作品是否能引起学生的兴趣颇为重要，作品贴近学

生的生活和欣赏水平，那么学生自然很容易接受。

五、互助互爱，团结合作。现在的学生很缺乏合作的能力，尤其是独生子女，

多数都是以自我为中心，分组合作可以很好的锻炼学生的团结合作的能力，把学

生根据兴趣爱好或知识水平分成若干个小组，然后以小组为单位进行学习教学，

它可以极大地激发学生的学习兴趣，而且能够发挥全体学生的积极主动性，集合

所有学生的智慧，还能使学生的优缺点互补，使课堂教学效果达到最佳。课上

时由学生自由组合成学习小组，不管是欣赏课，还是唱歌课，都可以放手任由他

们自己讨论，取舍然后选取最佳方案或答案。课下可由教师或音乐课代表组织音

乐兴趣小组，通过教师指导和学生自由活动，探究课程要求之外的音乐创作活动，

拓展学生的思