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谁咬了我的大饼说课稿

谁咬了我的大饼说课稿1

教学情境目标：

1.通过观看，想象，商量理解故事内容。

2.能用完好连贯的语句表述：“xx，你咬了我的大饼吗？

情境创设

课件，小动物图片及大饼的图片

活动实施：

一.创设情境，激发幼儿阅读爱好。

师：今日，葛老师买了一样东西，宝宝们看！

师：圆圆的，黄黄的，上面还洒着香香的芝麻呢，这是什么呀？

幼：大饼。

师：谁吃过大饼的？大饼的味道是什么样的呢？

幼：甜甜的、咸咸的..

二.结合图片，以“牙印”为线索，理解故事内容。

师：恩，看来你们都吃过大饼。今日这个大饼是它做的，〔出示PPT〕谁做的啊？

幼：小猪。

师：恩，小猪做了一个圆圆的大饼。嘘..它累了，躺在大饼上睡着了。

等他醒来的时候，发生什么事情了？〔出示PPT〕

幼：被人咬了一口/被人吃掉了

师：小猪想，是谁咬了我的大饼呢？它去问四周的伴侣，它四周住了这些伴侣，〔出示各种图片：小鸟、小兔、小狐狸、鳄鱼、河马〕让幼儿认一认小动物。

它四周就住着这些小动物哦，你认为是谁咬了它的大饼呢？说说你的理由。

师：小猪和你们的想法一样，它也不确定，它要去问个明白。

三.观看PPT，通过对比动物牙印描述不同动物的牙印特征。

1.小猪问：小鸟小鸟，是你咬了我的大饼吗？

小鸟说：不是我不是我，不信任你看——啊呜，咬了一口

师：看看，咬了一口看到了吗？是小鸟咬的吗？

幼：不是。

师：恩，不是小鸟咬的，牙齿印子不一样。

小猪说：哦，真的，真的不是你哦。

小猪又问了：小兔子小兔子，是你咬了我的大饼吗？〔引导孩子跟着老师一起问〕

小兔子说：不是我不是我，不信任你看——啊呜，咬了一口

师：看到了吗它的样子？什么样子的？有两颗门牙，尖尖的。

师：是它咬的吗？〔用手指给孩子看，和第一口一样吗〕

幼：不一样。

小猪说：真的不是你嘛。

小猪又去问了：小狐狸小狐狸，是你咬了我的大饼吗？

小狐狸说：不是我不是我，不信任你看——啊呜，咬了一口

师：看狐狸咬出来的样子是不是和小鸟的样子一样啊，都是三角形的，只不过比小鸟的大一点。

师：也不是它，和第一口不像。

小猪说：真的不是你嘛。

小猪又去问鳄鱼了：鳄鱼鳄鱼，是你咬了我的大饼吗？

鳄鱼说：不是我不是我，不信任你看——啊呜，咬了一口

师：鳄鱼也咬了一大口，和第一口不像。也不是鳄鱼咬的。

小猪说：真的不是你嘛。

小猪又去问了：河马河马，是你咬了我的大饼吗？

师：河马的嘴巴这么大，用手比比看，这么大的嘴巴，大饼咬下去会怎样呢？

幼：全吃光了/吃了很大一口。

河马说：不是我不是我，不信任你看——啊呜，轻轻地咬了一小口。

师：河马轻轻咬了一小口口，大饼只剩下一半了。

小猪说：真的不是你嘛。

〔出示图片〕原来有一只圆圆的大饼，后来呢等小猪睡醒了发觉大饼被人咬了一口，如今它的大饼变成这个样子的。

师：你还记得，这些都是谁咬的呢？请你想想看，刚刚这些嘴巴咬的印子是谁的呢？〔依次将动物图片贴到牙印旁边，请幼儿说，老师来贴〕

师：它们究竟咬了哪里呢？小小的三角形是小鸟咬的，小兔子有门牙印子的，小狐狸咬的是大大的三角形的印子，看鳄鱼的牙齿许多，咬出来是弯弯曲曲的，河马的嘴巴很大，轻轻咬了一口，大饼一半都给它咬掉了。

如今我们明白了，动物们嘴巴不一样，所以咬出来样子也是不一样的。

四、再次完好观赏阅读图书，进一步了解故事内容。

1．师：都不是这些小动物咬的，那究竟是谁咬了小猪的大饼呢？我们一起来看一看吧。

2．播放书本课件，老师有感情讲解并描述。

3．师：如今，你知道是谁咬了小猪的大饼了吗？你从哪里看出来的？

幼：那两个嘴巴一样的。可能睡觉之前它饿了，自己吃了。

4.师：我们每天在幼儿园早上都会吃饼干的，我们也咬咬看，和旁边的小伴侣比比看，是不是一样呢？

谁咬了我的大饼说课稿2