部编人教版一年级下册语文《课文怎么都快乐》 教案8套(2019必威体育精装版.pdfVIP

《怎么都快乐》教学设计

盘锦市兴隆台区第二小学

教学目标：

．能认识“怎、独、跳、绳、讲、羽、球、戏、排、篮、连、运”113个生字，学会“玩、

很、当、音、讲、行、许”7个生字。．初读课文，整体感知课文内容。2教具准备：生

词卡片、课件。教学过程：

一、谈话激趣，引入新课。

师:还记得昨天我们学过的课文,告诉我们一个什么道理吗?那么你能说说你快乐吗?

师：上课前，同学们玩了什么？几个人玩的？你觉得这个课间过得怎么样？（学生自由发言）

师：今天我们就来学习一篇有关快乐的文章《怎么都快乐》。（板书课题：怎么都快乐）

二、初读课文，整体感知。

、听1配乐范读课文，同学们边听边想，怎样才快乐？怎么能都快乐？、自读课文，学2

习生字。

（1）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。（2）同桌交流，再读

课文，扫除字词障碍。（自读、小组读、分段读）三、记忆字形，指导书写。、1检查生

字的自学情况

（1）出示生字卡片，“怎、独、跳、绳、讲、羽、球、戏、排、篮、连、运”指名读。重

点出示“得”的多音字。

（2）开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。(3)交流识字方法

（4）把字宝宝送回词语里，你们还认识吗？（5）送回课文，指名读文。三、学习课文第

一小节。

1、指名读，感受“静悄悄”。

2、边读边体会：你仿佛看到了什么？感受到了什么？（一个人玩很快乐）3、一个人可以

玩些什么呢？在书中圈出来，指名读出来。4、除了这些，一个人还可以玩什么？一个人玩，

很好！独自一个静悄悄的，

正好可以，可以，还可以。四、写字。

（1）出示我会写的3个生字:“玩、很、当”,指名认读、领读。（2）教师范写田字格中的

生字，学生书空。（3）学生描红、临写，教师巡视、指导。五、课堂总结

在这节课里，你学会了哪些知识？

小学语文一年级下册

7

怎么都快乐

教案1教学目标

1、认识“怎、独”等12个生字，读准多音字“得”的字音；

会写“玩、很”等7个字。

2、联系上下文了解“独自、静悄悄、有劲”等词语的意思，

结合生活实际积累“跳绳、踢足球”等词语。

3、借助拼音，正确、流利地朗读诗歌，联系生活实际，读出

诗歌的情趣，在反复朗读中感受诗歌的节奏，体会生活中处处有快乐。

2、教学时间：一课时3、教学过程

一、谈话导入，进入情景

1、同学们，你们喜欢玩游戏吗?

游戏是孩子童年生活的主旋律！因为游戏，我们的童年才丰富多彩，因为游戏，我们的生

活才快乐多多！

现在，我们一起玩“泡泡糖”的游戏吧！

2、同学们，刚才我们一起玩游戏，大家玩得怎么样呀？3、今天，我给大家带来一首儿歌

《怎么都快乐》二、读准读通，识字学词

、1听老师吧儿歌读一读，看儿歌中的小朋友是怎么玩的？

2、你们喜欢儿歌中的小朋友吗？现在请同学们翻开书，自己读读儿歌！

给生字做上记号。

怎么独自用纸折船踢毽子搭积木跳绳得有人跷跷板

这些生字娃娃可难认了，我们认真读一读，等一会这些生字娃娃要和大家做游戏呢！（读生

字，做游戏）

3、小朋友吗真能干，这些调皮的生字宝宝，他们又跑到儿歌中去

了，你们还能找到它们吗？4、谁来说说儿歌有几个小节？三、读好第一节，积累词语

1、读第一节，看看儿歌中的小朋友一个人都完了什么游戏？“静悄悄”是什么意思？“独

自”是什么意思？2、当你一个人独自在家时，你怎么玩呀？

3、同学们还有很多游戏没有说出来，我们能不能把它们都写下来，所以我们可以用上一个

标点符号，你知道它的名字吗?4、让我们一起快乐地读书吧！5、联系游戏，编儿歌。四、

学习二、三、四小节

1、我们看一个人玩挺快乐的，那二个人，三个人或者更多的小朋友玩，就会获得更多的快

乐，你喜欢哪一节，就大声读一读这一小节。邀请好朋友读书，掌声送给他们。2、为什么

许多人玩会更好，更快乐呢？

3、你觉得怎样玩最快乐？为什么？五、小节体会快乐，指导书写

1、快乐是我的，快乐是你的，快乐是大家的，原来快乐就在我们身边。

2、书写指导