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课外读书笔记4篇

课外读书笔记范文篇1

最近，我看了一本《一百条裙子》，它深深地感动了我。这个故事的仆人公是旺达、玛蒂莎、佩琪。

旺达在十三班里学习很差，每天都穿着一条褪了色的蓝裙子和一双旧皮鞋，还总沾着泥，班上最美丽的佩琪和她的伴侣都嘲讽、戏弄她。直到有一天，她说我有一百条裙子，都是各式各样的，还有六十双美丽皮鞋，女生们听了更加戏弄、嘲讽她了。

旺达最终受不了而转学了，她给十三班的女生们留下了一百条美丽的裙子。玛蒂莎、佩琪懊悔以前那么戏弄、嘲讽她了，确定把她找回，并向她抱歉，可是怎么也找不到她了。

我们要知道，不管在社会上，还是在学校里，都有穷人和富人。我觉得富人不应当以为自己有钱而嘲讽别人，穷人不应当以为自己没钱就可以自卑。由于每个人都有自己的位置。做人要有怜悯心，在别人危难时，应当主动帮别人一把，而不是落井下石。

课外读书笔记范文篇2

读书笔记指读书时为了把自己的读书心得记录下来或为了把文中的精彩部分整理出来而做的笔记。在读书时，写读书笔记可以加强孩子的语言积累，是训练阅读的好方法，更能为他们的习作打下坚实的基础。因此我在同学进行课外阅读同时，也有针对性的对他们进行写读书笔记的指导。

古语云：“授人以鱼，不如授人以渔。”依据学校生学习的实际状况常用的有摘录法、批注法、心得法即写读后感。

1、摘录法这是最简洁的一种读书笔记，就是读一本书、一篇文章，把其中的一些好的句子和段落摘下来，抄在本子上或卡片上，作为一种语言的积累，也是学校阶段最常用的方法。在这一方法的指导上我让同学摘抄是肯定要留意分类。比方描写自然景观的、人物外貌、人物心理活动的要分门别类。每天早晨我都会找一两个孩子来读一读他们摘抄的句子，对于高班级的孩子来说也可以让他们简要的说一说摘录下来的缘由。

2、批注法就是同学在阅读的过程中随时在书页上用特定的符号和文字写下自己的所疑、所思、所感。这是孩子阅读独特化的一种方式。这种读书方式简洁易行，能快速的提高孩子语言的领悟力量。但是老师对这一方法的指导肯定要详细，才能收到好的效果。批注法的指导，我主要放在平常语文课上的阅读教学。比方，在学习《卢沟桥烽火》这篇课文时，当我出示“1937年7月7日深夜，星光黯淡，万籁俱寂。一支全副武装的日本，偷偷地向卢沟桥摸来的。当天晚上，大刀队员们手握大刀，腰配手榴弹，又静静地向卢沟桥进发。”让同学品位词语的感情颜色，同学看了之后说：“老师，你平常说‘字词之冷暖’这是真的呀!”紧接着让同学找到书中类似的描写作批注，许多孩子找到了关键词语，有得孩子旁边写下了自己的感受，“这些日寇像老鼠一样鬼鬼祟祟”，“这些日本鬼子的丑态跃然纸上”等等，同学学习了这种详细的赏析方法，在课外阅读时就可以再书上留下印记，在阅读课上让同学展现自己的批注，呈现自己不同的阅读体验。

3、心得法心得式读书笔记的，即读后感。是读书或读文章后写出的自己的熟悉、感想、体会和启发。对于高班级的孩子来说写读后感看似简洁，写好并不简单。首先应当让孩子精读原文，抓住要点。其次，确定感点，选择材料。感点就是读一本书，一篇文章，一段文字，几句名言，所获得的详细感受和得到的启发。同学写完读后感肯定要让他们读一读，不同的人对文章不同的理解，在填补自己理解上的缺乏。

这三种方法要循序渐进，准时的检查，确定与鼓舞可以大大激励孩子做读书笔记的持续性。同时带动同学读课外书的`热忱，长此以往他们的阅读力量和写作力量都会得到提高。

课外读书笔记范文篇3

福贵，从你身上我看透了生死。看着你在命运沉沦中七情上面的我真的想替你愤懑地问一句，为什么生命予你如此沉重的苦厄。太多的苦难会压弯你本是佝偻的腰板、抹杀你微弱的求生欲，看着你的我多怕你会为了向生命之神宣泄不满而义无反顾地投入死神的怀抱。但是，你没有，你照旧活着，英勇的活着。而活着赐予了你一种力量。这种力量让你淡然忍受生命给予的责任，忍受生命中的美好和苦难、无聊和平凡。

你总常持如常的看法去对待无常的命运。一切便是最好的支配。你在龙二被枪毙时心里想假如你的家庭还是一如既往地富足那么今日的龙二便是你，这么一想，你又有什么理由去怨怼无常人生呢。生命已经赐予了你最大的馈赠，那就是活着，尽管是清苦地活着，但只要活着便是一种美好，它会随时间而羽化为梦田里珍贵的清欢。

命运总是引人哀叹，我亦多次憎恨与你相比平坦的我的命运，但你对生命洗礼的默然接受叫我有何种世俗士气去怨恨自己的人生？自诩洞察无常的我终是肤浅，我没有你的士气去接纳自己的无常，浅薄如我只能接纳他人的无常而冷淡了自己的无常