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部编人教本六年级下册语文《表里的生物》
优秀教案
教学目标：
1.研究本课的生字，注意“拨”字写法，能够流利地朗读课
文。
2.理解作者眼中“表里的生物”究竟指的是什么。
3.体会在作者眼中童年的记忆是人生的珍宝，值得回忆。
教学重难点：
结合课文内容体会童年的事件是作者人生的珍宝。
教学过程：
一、导入新课
1.老师介绍今天要研究的课文《表里的生物》。
2.学生们读题目并提出问题。
二、初读课文
1.学生们自由读文，标出自然段序号并标记不懂的句子。
2.老师巡视指导。
3.学生们分享生字新词和课文中父亲经常说的话。
4.学生们找出课文的四个部分。
5.学生们找出“我”心理变化的词语。
三、研读课文
1.学生们描写作者心理活动的句子，并在旁边做批注。
2.学生们分享他们读到的内容和猜测。
3.学生们找出表示猜测或猜想的词语和句子。
反思：
这篇教案很清晰地列出了教学目标和重难点，并通过多种
方式引导学生理解课文。但是，文章中存在一些格式错误和表
述不够清晰的地方，需要进行修改和改进。
老师指出，这篇文章围绕着“表里的生物”展开了一系列的
猜测和问题。通过一个天真、好奇的小男孩，读者仿佛置身于
故事中。
文章中多次提到蝉和小蝎子等动物的叫声，不仅出现在开
头和结尾，也贯穿了整篇文章。这种手法被称为前后照应。
老师建议，我们可以研究这种边猜想、边追问的写作方法，
使自己的故事更加生动形象。
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