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部编七年级下册语文教学总结

部编七年级下册语文教学总结（精选12篇）

部编七年级下册语文教学总结篇1

刚放下三伏天的凉茶，又将抱起三九的火炉，转眼间，20xx学年

度的第一个学期就过去了一半。在这半个学期中，我本着为人师表、

教书育人的宗旨，根据新课程标准的要求，按照学校的教学规划，参

照本学期初制定的教学计划，一丝不苟地进行着各种语文教学活动。

在第十一周，融美学校进行了本学期的期中考试，现将七年级语

文期中考试的基本情况总结如下。本次语文试卷分为三大部分：基础

知识、阅读理解和作文。其中基础知识35分，阅读理解25分，作文

40分。基础知识部分包括拼音、字形、词语、句子、名篇积累以及语

言的运用等多方面的内容，对能力的要求比较高。

阅读理解包括课内阅读和课外阅读两个方面，课内阅读是现代文

阅读，难度不大。课外阅读属于文言文阅读，难度较大。作文题目出

自课本单元总结，审题虽有一定难度，但在课堂上已讲解过，也应归

于较为容易的一类。根据阅卷结果，学生得分情况如下：基础知识得

分率较高，平均得分率过到70%以上，主要失分在拼音和语言表达的

题目上。现代文阅读得分也较好，得分率超过了60%，主要失分在句

子理解题上。古文阅读得分率很低，平均得分率只有20%。作文得分

也不理想，虽外是授课内容，但得分率只有70%左右。

这次考试暴露了七年级学生在语文学习上许多不足。首先，学生

的学习主动性不够，表现在名篇积累和拼音字形的失分较高上。其次，

学生的语言表达和运用能力偏低，这表现在句子的运用和表达上。再

次，学生缺乏基本理解能力和逻辑思维能力，因此在现代文阅读题的

句子理解失分严重。还有，就是学生缺少基本的古文功底，甚至还没

有基本的文言文语感，因此古文阅读失分率达到80%。

最后，现在中学生阅读面太窄，因此写作文时无物可写。这次考

试也暴露了语文老师在教学方面的很多误区，主要表现在：一、偏重

于课堂讲解但忽视了课后的巩固，二、偏重于课本内容的教学而忽视

了学生对知识的运用，三、偏重于教材而忽视了课外知识的积累与运

用。吸取教训，总结经验，亡羊补牢，为时未晚。在以后的教学中，

要特别注意以下几个方面：一、在课堂上要更加注意发挥学生的主观

能动性，让学生多想多说多练；二、进一步将课堂教学与课后练习结

合起来，督促学生巩固所学知识；三、指导学生开展课外阅读，扩大

学生知识面，培养学生的发散思维思维和理解能力；四、采用各种方

式鼓励学生多阅读文言文，既积累古代文学常识，又提高对文言文的

理解能力。

在下半学期的教学中，我将更加更加兢兢业业，争取学生的语文

水平像芝麻开花节节高。

部编七年级下册语文教学总结篇2

七年级这次语文测试，考试的题目非常灵活，几乎完全脱离教材，

考的就是学生的语文素养和解题能力，总分为120分。全班19个同

学，4个同学没有及格，1人优秀，84—95分的7人，73—83分的7

人。这样的成绩不容乐观，总结反思并制定计划迫在眉睫。

通过成绩，我看出这个班的学生有这样一个特点：学习主动性不

强，习惯老师牵着鼻子走。这是这次考试成绩不理想的主要原因，也

是这个班全体学生的最大缺陷。

分析试卷，发现他们没有拿到高分的主要原因在以下几点：

1、粗心。粗心总能成为学生攻克不了的难关，这次考试的试卷中

有这样一个题目：文中的螳螂和文中的蜘蛛是怎样杀死大蛇的？请你

分别用文中原话回答。像这样明文规定用原文回答的问题，竟然有三

四个学生用自己的话去回答，导致没有拿到应得的分数，这是非常不

应该的。

2、不会审题。题目看错属于粗心，答非所问就属于不会审题了。

拿最简单的来说，第20小题是送分题，但还是有几个同学没有拿满分，

题目是这样的：你准备以哪一位诗人的哪一句诗作为自己和同学的共

勉？把它写出来。这很明显，要求将诗人和其诗句写出来，并且要有

勉励之意的才符合题意。有的同学只写了诗人，还有同学写了一句

“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”看到这样的答案，只能断然

扣分。出现这样的情况，就是不会审题的原因。

3、不会扣住要点来答题。这是大部分学生普遍存在的问题，“得

出道理”“说说自己的感受”这样的题目，很难得有人能够拿满分。

例如这套试卷中的“读了这两则短文后，你从中悟出了什么道理？”

这个题目，这两篇短文主要是写螳螂和蜘蛛这类弱者战胜强者（大蛇）

的故事，学生都能看懂