一年级新生家长培训讲座内容.pptVIP

231如果没有整个社会首先是家庭的高度的教育素养，那么不管教师做出多么大的努力，都收不到完满的效果。家庭要有高度的教育素养。——苏霍姆林斯基“2+5=0”“25”一、二年级是学习习惯养成的关键期。三、四年级是纪律分化的关键期。9－10岁是孩子做事由注重后果到注重动机的关键期。小学阶段是识记记忆的关键期。中学阶段是意义记忆的关键期。一、了解儿童心理的“关键期”国外研究表明：小学的早期阶段（幼儿园到二年级）是我们教会孩子处理困难、应对困惑的最佳时期。这时我们应该集中精力让他们在困难挫折中养成不屈不挠的品质。宽容孩子幼稚的表现，但决不容许孩子有不良的行为，孩子出现问题，错都在我；我的孩子不是天才，我要将自己的孩子培养成有责任感、尊重、宽容、理解他人、不怕困难、虚心好学等优秀品质，将来能自立于社会的、人格健全的、普普通通的“人”；尊重孩子，凡是和孩子有关的事（包括课外特长班的选择），我都要和他（她）商量；我是帮助孩子形成好习惯的“服务员”，决不把孩子已有的好习惯视为理所当然；对于孩子“当班干部”“上课多提问孩子”“惩罚”等问题的认识。我应该是孩子在品质（有责任感、讲文明……）习惯（生活、学习）等方面学习的榜样。二、家长要具备的科学教育观念１、每学期开学前和孩子“谈话”；２、为孩子买一块手表，告诉孩子：“表是用来控制时间，培养时间观念的”；３、和孩子确定好上学放学的安全路线；４、为孩子送行时和孩子拥抱，告诉他（她）：“我爱你！祝你好心情！”放学进门后，问：“今天怎么样？开心吗？”５、准备便于携带的课外书课上写完作业后读；６、每天给孩子大声朗读书籍１５分钟；7、每天在作业本上为孩子签字；8、主动和老师取得联系，主动参与到孩子的人际交往中去；９、最好为孩子准备“软”笔袋。三、家长要做的几件事

晨读10分钟；尽量用“脑袋”记作业；作业前先解决完“其它”事情，写作业再玩，；写作业尽量不用橡皮擦；５先看书复习，再动笔书写当天作业，然后“预习”第二天的功课、；写完作业督促家长检查签字，知道这是自己的责任；对照课程表收拾书包。应注意培养孩子以下学习习惯按照商定好的路线走，如有改动提前告诉家长；上学临出门前，和父母拥抱：“祝你们工作愉快！”放学按时回家，进家门要说：“xx,我回来了。”如果家长不在家，立刻打电话报平安；轻开、轻关房门，关房门时，回身面对门轻轻合上；说话时，微笑着看着对方的眼睛；双手接、递长辈手里的东西；吃饭时，怀着一颗感恩的心用行动感激为你做饭的人。中午睡午觉，晚上22:00左右上床睡觉。应注意培养孩子以下生活习惯教育学是理论，教育细节才是艺术。习惯：是一种动力定型，是一种条件反射长期积累、强化的结果。因此必须经过长期、反复的训练才能形成。01一个新习惯的形成一般需要21－35天的强化就能形成，但是要扭转一个坏习惯至少需要三个月的时间。02请记住：03播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。04形成孩子良好习惯最基本的方法：严格要求、反复训练05有步骤、有计划地进行，一个习惯养成再进行下一个习惯的训练。06习惯培养：解决学习中的一切问题六、以“赏识”的原则培养孩子良好习惯真诚的夸赞会给孩子带孩子的前提。自己的孩子，这是培养优秀来战胜困难的信心。每个家长都要发自内心地欣赏表扬的原则：表扬包括两部分：我们的用语和孩子的推断。只能针对孩子的行为和成绩，而不是孩子个人的品质和品行。七、怎样表扬孩子最有益我们的用语应清楚地表明我们对孩子的行动、工作、成绩、帮助人、体谅人以及创造力的赞扬，使孩子从中对他（她）自己作出实实在在的结论。“你真是个了不起的孩子！”01“你真是妈妈的好帮手。”02“要是没有你，妈妈不知道该怎么办。”03这种话可能对孩子有一种威胁，并引起他的顾虑。04举例说明：有益的表扬：你的字笔画公正、占格准确，看着是一种享受。可能的推断：我能写好字，我真高兴！（无益表扬：你成小书法家啦！）有益的表扬：你的来信是我高兴。可能的推断：我能可以给别人带来幸福。（无益表扬：那么多信当中，你写得最好。）有益的表扬：谢谢你帮我擦车，让它又像新车了。可能的推断：我办了件好事，我的工作得到了赞扬。（无益表扬：你真是太好了。）举例说明：有益的表扬：我喜欢你送给