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（目标管理）届毕业班工作计划及目标管理

2010届毕业班工作计划及目标管理

2010届九年级毕业班工作,于学校的正确领导下，通过九年级教师的共同努力,较好地完成了预期目标，这对于我们新壹届的九年级来讲,既是动力，又是压力。因此，如何通过我们九年级组全体师生的艰苦努力，继续于今年的中考中取得更好成绩，对我们将是艰巨的任务和严峻的考验。学校领导对毕业班的工作给予了高度的重视，于人员的配备上也尽了最大的努力。相信全组教师壹定能群策群力，扎实工作，花大力气，发扬苦干加巧干的精神，全面搞好毕业班的各项工作，确保完成学校下达的各项指标。

本届毕业班共有学生657名，学生整体水平参差不齐，呈现优秀生比 例极小，而差生面比例较大的情况。大部分学生各科的基础知识较差，特别是数学和英语学科，仍有壹部分学生学风浮漂，怕困难、欠刻苦，甚至厌学不稳定等。为此，于校长办、教务处、九年级组等部门的直 接领导下，于发扬上学期已有成绩的基础上，我们要继续树立从严要 求、苦干求实、背水壹战的思想，以“先让学生学会做人、做事”为先导，以“齐抓共管、培养学风”为基点，以“拔尖补差，分层落实”为抓手，以“从严要求，狠抓常规”为保障，稳步推进毕业班年级工 作。为此，特制定本届九年级教育教学工作计划。

壹、德育工作：

1、加强学生的理想、前途、信念的教育，做好学生的思想教育，以“勤奋创造奇迹，拼搏书写神话”、“知识改变命运、奋斗成就未来”等激励学生，促使他们树立信心，鼓足干劲，努力达到初中三年

最后的极致目标。此项工作的落实，壹靠年级组织的主题方案；二靠班主任老师平时点点滴滴的潜移渗透；三靠科任教师对所分包学生的跟踪教育。

2、重视学生的心理健康教育，有的放矢地开展工作。九年级学生学习任务重，他们面临着毕业、升学，承受的心理压力特别重，这压力有来自于家长过高的期盼，也有来自于自身的考试焦虑。如果不重视对他们的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。班主任是对学生进行心理健康教育主要的实施者，壹旦发现学生心理存于问题就要及时交流，对症下药，力求化解心结。任课教师应按照年级的安排，和分包的学生进行细致的谈心，真诚帮助学生解决心理和生活上的问题，为学生创造和谐、愉快、轻松的学习环境。

3、关注后进生，于情感教育上多下功夫，要对后进生做到有爱心、细心、耐心；于教育教学上，提问优先，作业批改优先，表扬激励优先；要善于挖掘他们的闪光点，扶植起步点，把握反复点，促进飞跃点；对待后进生不歧视，从而有效地保证后进生的成绩提高，努力做到不放弃任何壹名学生，从而有效控制学生辍学，控辍工作具体落实到班级的科任教师，实行责任包干，奖惩兑现。

5、配合团委、少先队狠抓行为习惯教育，主要抓好学生服饰仪表、语言行为文明、自习纪律、晚寝纪律、周日到校纪律、卫生打扫等。

6、实施年级内“每周壹星”的评选活动。组里教师要及时发现典型，利用年级板报进行宣传，发挥优秀学生的示范、榜样作用，创

设人人力争上游的氛围。

7、建立班级日记（于初三日子里），每人记壹天，轮流传写，增强班级的凝聚力和同学之间的相互交流，形成正确的舆论导向（班主任为亲自督察此项工作）。

二、教学工作：

整体按俩个阶段安排。

（壹）第壹阶段教学工作

1、教学时间：2009年9月—2010年3月上旬

2、教学重心：集中精力扎实完成九年级新课教学任务

3、教学策略：抓课堂、抓作业、抓检测，具体要求是：

①各科教师要进壹步研究课程标准，结合近俩三年中考的命题趋势，把握各册课件体系和重难点，细致挖掘中考考点，将考点渗透于平时的每壹节课中。只有练好了这壹内功，才能备得准、讲得准、练得准。

②以课堂为主阵地，着力提高课堂效率，向40分钟要质量。教师备课时，要准确把握每壹节课的知识点、能力点，精心设计教学环节、教学步骤、师生互动形式，既要扎实落实每壹节课的教学任务，又要使学生学得轻松有趣。

③始终坚持每节必练。每壹节新课，均应有配套的巩固练习，练习题的设计必须精心挑选，重基础，面上全，分层次，有梯度。学生练习的时间根据当节新课内容的多少，灵活掌握。能够安排于当节新课结束后，也可利用当天的自习时间专练专评。总之，于保证进度的

80%。

前提下，要步步为营，走壹步，踩实壹步，不吃夹生饭。

④抓实作业的上交和批改。作业要人人必做，人人必交，对于不交作业的学生，科任教师要做好督促和教育，绝不能放任自流。作业批改按照教务处制定的制度，于批改次数和质量上要严格要求。

⑤抓阶段检测反馈。九年级坚持每俩周周清壹次，时间安排于周五下午。周清的科目为三科，数、英必考，另外壹科根据各科的需要进行