2024-2025年第一学期数学教研组工作总结.docVIP

2024-2025年第一学期数学教研组工作总结

教研是一场诗意的修行，是生命影响生命，生命温暖生命的旅程。我们始终坚信：“研”途一路花开，众行定将致远。带着收获与喜悦，怀着希望与憧憬，行之实验小学数学教研组又走过了充实饱满、蓬勃发展的一个学期。一学期来，全组教师上级教学教研计划和学校工作计划，立足课堂，以“自主学习，高效课堂”为轴心，秉承小学数学核心素养理念，促进学生全面发展，重视学生的数学素养，深入开展教学研究。在学校领导的大力支持和全体数学老师的共同努力下，顺利完成了各项工作。

一、加强理论学习，着力提升素质教育

1.研读新课标，践行新理念本学期，为落实新课标理念，构建高品质课堂，数学教研组持续开展人人研读新课标活动。在理论的学习中进一步把握新课标的新理念、新要求和新变化；在日常的教育教学中加强实践感悟，转变教育观念和教学行为，进一步提升教师在学科素养和教育教学方面的能力，切实将“双减”工作落到实处，促进课堂教学更优质更高效。

2.重培训学习，学思想引领借助莲都区搭建的各种学习平台与组织的各项活动，数学组教研有了更多新思想的引领。如2024年北师大版小学数学新教材培训、莲都区小学数学核心概念统领下的学习单元设计与学路构建专题研讨活动、2024年丽水市乡村小学线上主题教研活动、2024年浙江省小学数学“关键问题解决”暨新课程新教材专题研训活动等这类集中培训活动就像一场场及时雨，给教师带来了很多新的感悟与思考。我们在进行集中学习的时候，深感教学需不断扎根课堂，向下汲取养分可以收获满满的教育前沿知识，向上不断生长可以总结学习他人的成功经验。同时教师们还需不断反思自己的教学，从而真正提高自身的专业水平。

二、加强常规管理，扎实推进教研与备课

1.团结合作，齐抓常规数学教研组团结一致、积极合作，严格执行学校的各项管理制度和要求并依据本学期的教研工作计划，扎实地做好教学常规工作。教研组定期检查常规资料，有目的、有计划、有步骤地进行教学活动，全面提高本组数学教学水平及教育教学质量。

2.集思广益，回馈课堂教以共进，研以致远。教研组每周定期开展集体备课和专题研讨，同年级组教师在集中研讨的过程中紧紧围绕着就教学过程、重难点突破和学生学习反馈等方面展开有深度的交流探讨。这种集众人智慧聚一股合力的教研氛围，更好地推动了数学组在课堂教学方法上的优化和成功教学经验的分享，以此掀起的浓厚教研热潮也将更好地回馈课堂。

3.以研促教，助力成长数学组每学期开展的人人一节优质课的听评课活动，是一种以“研、讲、评、议”为一体的教研模式，旨在充分汇聚集体智慧，提高教师的授课质量，打造优质课堂为教研的落脚点。公开课活动的开展为青年教师搭建了展示风采和交流借鉴的平台，同时也为全校教师提供了观摩与研讨的机会。这也证实了每一次展示都是一次磨砺，每一次“亮剑”都会有一份收获。同时，教研组尤其重视评课与反思环节，在每位教师开课之后，教研组会及时分析课的优点和不足，从而寻求改进的方法。这种群策群力的教研模式，能更快速地引领教师去研磨一堂精品课，教师也在这种磨砺中可以不断改进教学方法、提高课堂效率。

三、加强研究学习，提升教师专业素养

本学期，我校数学教研组以科研为载体，推动教学改革，提升教学能力。每位数学教师结合自身的教育教学实践，积极撰写相关的教学案例，并开展课题研究活动。通过这种方式，我们在教学实践中不断总结经验，提升了教学质量，同时也为教育科研注入了新的活力。

在科研方面，数学组的教师们取得了丰硕的成果。周云飞主笔，魏黄烁、刘薏宁参与的《小学数学联结力测评及提升的研究》获得了区二等奖；黄丽君主笔，陈奕帆、黄欣参与的《单元整体视角下小学数学量感的培养研究》也获得了区二等奖。通过课题研究，教师们不仅深入探讨了数学教学的难点和关键点，还为教学方法的改进提供了科学依据。

此外，在论文写作方面，数学组教师们也取得了显著成绩。周云飞的《巧用画图策略，助力问题解决》、刘薏宁的《设计想象活动，培养空间观念》、项廷姿的《基于学生立场把握度量本质——面积计算领域结构化教学的思考》、魏黄烁的《整“理”·合“法”·促“用”:基于单元整合的小学数学中段运算教学探究》均获区一等奖；其他优秀论文如刘丽婷的《基于教学评一体化的小学数学课堂教学实践》、黄丽君的《核心素养下小学数学量感可视化教学策略的探索》等也分别获得了区二等奖和三等奖。这些获奖成果体现了我组教师在教学研究中的扎实功底和创新思维。

四、加强思维训练，展数学学习之美

正如著名数学家华罗庚所言“就数学本身而言，是壮丽多彩、千姿百态、引人入胜的。”孩子们要用数学的眼光观察现实世界，用数学的思维思考现实世界，用数学的语言表达现实世界。为了激发学生学习数学的兴趣，提升学生的数学核心素养，引导学生乐于探究、勇于钻研。数学组于2024年11月开展了数