青年在选择职业时的考虑教案设计.pdf

《青年在选择职业时的考虑》教学设计

教材分析：

本文属于高教版职业模块“责任和义务”这一专题的内容。此专题重在引导学生

感悟人为什么要担当责任以与如何来担当责任和履行义务，通过文本解读树立正

确的世界观、人生观、价值观。本文属于设计将来这个板块。

本文中马克思以他17岁的年龄向我们阐述了青年在选择职业时应当留意哪些问

题，我们应当选择怎样的职业。逻辑思维严密，理解起来有肯定难度。

学情分析：

中职学生普遍学习习惯不好，学习爱好不浓，文化基础差，理解实力偏差，对论

说文章的学习爱好不高，但合作意识较好，而且他们正处于十六七岁的年龄，正

式编制幻想、播种希望的年龄，他们对将来充溢了希望，踌躇满志，想在社会中

大干一场。可他们对自己相识不够，也不深，对自己将来要从事什么职业也很茫

然，不能依据自己的实际状况规划自己的人生，所以要特殊地加强探讨，结合

他们的生活实际加以引导。

教学目标：

依据教材编写意图和学生学习实际和教学发展规律，我打算从三维角度实施我的

教学目标。

学问目标：

指导学生用抓关键词句的方法理清文本思路。

实力目标：

在理思路的过程中，通过训练学生筛选与整合信息的实力，提高现代文阅读的实

力,初步规划人生的实力。

情感目标：

使学生理解马克思所阐述的选择职业的观点，树立正确的人生观,正确相识、评估

自己，初步拟定自己的职业规划。

教学重点：

通过筛选重要信息和对重点语句的研读理解马克思关于职业选择的建议。

教学难点:

引发学生对生命意义和人生道路的思索，尝试在多梦的季节规划人生，初步拟

定自己的职业规划，培育学生主动担当责任和履行义务的意识。

教学思路：

本课教学打算从“激发爱好，导入新课”“绽开探讨，初步规划”“朗读课文，筛

选信息”“探讨沟通、领悟感悟”“课外拓展，再次规划”几个环节绽开教学。

首先通过材料高校生感言我做保姆怎么了和图片引发学生探讨，并由此让学生联

系自己，对自己的职业生涯做一个初步的规划。其次是朗读，通过多种方式结合

朗读，以读悟语言、以读悟情感、以读悟思想，要求通过朗读初步体会文章富于

逻辑性的语言和富于先见性的思想。再次是领悟，要求通过自主、合作、探究的

学习方式创设民主和谐的课堂气氛，激励学生大胆地质疑、探讨、设疑、探讨，

期间老师要渗透思想、情感、价值观的教化。最终是课外拓展，从课内延长到课

外，将语文这本小书同生活这本大书结合起来，通过伟人的指引与名人的榜样力

气再次对自己的职业生涯进行规划，并做前后对比，看学习本文前后自己的择业

观、价值观、人生观有何改变，以检验学习效果。

教学方法：激趣法、讲授法、电教法、对话法、任务驱动法

学习方法：朗读法、探究法、想象法、实践法、自学法

教学手段：老师点拨、课堂探讨、多媒体

教学课时：二课时

教学过程：

一、材料导入：

材料：高校生感言——我做保姆怎么了？

今年我从理工高校商贸英语系本科毕业，英语是专业6级。一出来就想自己

创业，后来转念一想自己没有工作阅历，也没有社会阅历，更没有自己做生意的

阅历。所以，虽然学业完成了，但工作生活还得重新起先。每天游走在网络上各

种聘请和加盟的信息中间，看着自己完全空白的简历，许多高薪高职位的工作和

公司我都没有投。

我仔细作了一个分析，事实上，即使作为保姆，在市场上也有初级、中级、

高级之分，而有“保姆金领”之称的某些超级保姆，还为服务家庭供应投资理财

方面的决策参考。传统保姆只做做家务、搞搞卫生，但超级保姆却对全家事务作

出统筹支配，为雇主出谋划策，甚至可以称做是管家或助理。

我考虑了很久，最终在选择职业时我投了家政公司的保姆，一方面是想积累

社会阅历，以后好自己开创一家政公司，另一方面为了将来可以自己创业。思前

想后，我在网上搜寻了一下家政服务的公司，从最低的起点做起，仔细地去做一

份保姆的工作。在雇主家里，我每天早上六点就起床，为我带的小男孩做早饭，

然后把他送到学校，回家抓紧整理屋子，打扫卫生，洗衣服，买菜，打算中午饭、

下午饭，每天如此。

间或，在路上遇到一些同学，他们问我，遇到熟人的时候会不会不好意思。

说实话，都是靠劳动吃饭，没什么不好意思的，我对当时选择做保姆的缘由没有

丝毫羞怯。积累了一段时间的阅历以后，我花了不多的钱，在网上起先推自己的

服务——不久便有雇主起先和我联系，我自己的家政团队就这样起步了。

我从小独立性比较强，许多家务活儿都能做。同时，我看中的是家政行业较

大的发展空间，比如他们试用期的月薪。还有以后的中高端家政行业