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读书交流个人活动心得

读书沟通个人活动心得1

7月5日下午4点，正值烈日炎炎，克区各学校语文老师相聚在第十学校，参与由区〔教育〕局组织的“精彩纷呈，砥砺共进”克拉玛依区“市特级老师、学科带头人、骨干老师教学观摩系列活动”。短短的一下午，让我们倾听到来自各学校12名优秀语文老师的读书沟通心得，有感受，有激励。

本次活动中有不少语文老师都是教龄在10年以上的骨干老师，作为学科带头人、市级老师的她们，在本次沟通活动中，共享了她们在读书时的感悟;教学过程中的困惑、〔方法〕;结合同学实际进行的改良，以及从微小处对同学的关怀和理解。无不让我这个只工作了三年的青年老师为之感动。

本次读书沟通活动，有三名青年老师让在坐的语文老师们眼前一亮，她们是来自十四小和南湖学校工作仅有一年的丁娟和文佳老师，还有来自六小有着三年教龄、教学成果突出的周晔老师，从他们的〔读书心得〕中，让我们感受到青年老师在教学道路上的努力与付出。周晔老师以PPT的形式展现了这三年来每次公开课细心修改的教案，和语文书仔细备课的内容，如此细心之举，让我深受感受。只有努力、专心了才能有同等的收获。

本次读书沟通会让我受益匪浅，作为老师，从书本中猎取学问就显得尤其重要。人类制造的学问财宝，犹如浩瀚的海洋，博大精深。作为我们老师需要加强各方面的修养来提高自己。所以我们理应多读书，用书来净化心灵，用书中的学问充实自己。读书沟通会结束了，但是读书的生活却没有结束，书是一道风景。读书就是让你走进景区，查找自己的感受。风景是别人的，感受是自己的，我愿和同学们一起做个欢乐的读书者!

读书沟通个人活动心得2

同学课外阅读，是一个人人都可以说出其若干条重要性的话题，但是，在现实中却往往消失难以操作的状况。老师可以布置同学读，同学也会容许，事实上是否做到，或者是否专心去完成，就是不便考证了，况且假如用考试的方法，势必造成阅读名著滑向应试的窠臼，也不是阅读的本意。在这样的背景下，我和同学们开展了一个读书沟通活动。

结合苏教版七班级(上)课本“推举名著阅读”的要求，我在两星期前就告知同学，我们将进行一个“名著阅读沟通活动”，让大家及早预备，主要是利用课余时间，仔细读书，搜集有关资料，做好〔读书笔记〕，写写〔心得体会〕，详细篇目是本册重点推举的《钢铁是怎样炼成的》。活动的主要内容和形式也预先告之同学，课本上供应了七个方面的参考，我删减掉其中的“观看关于《钢铁是怎样炼成》的影视节目，然后六个方面依据实际状况分成必做和选做两方面。

必做的是：

1、背诵《生命的意义》中“人最珍贵的是生命……”这段〔名言〕，并做成卡片，加一个标题，注明、出处。放在文具盒里，作为座右铭。这一项在沟通会前已经作好，由于书上已有现成的选段，同学摘录基本没有问题，大多数同学制作的卡片特别精致，只有极少数同学只是简洁地用一张纸条抄写了一下。我初步筛选后做了个简洁的评奖，建议他们不仅放在文具盒里，还可以贴在床头或者做成书签。

2、就书中你感受最深的一点，写一篇〔读后感〕。这是一个重头戏，但我考虑读后感之类的〔文章〕太多，会让同学索然无味，因此本准备多一些同学有机会朗读自己的作品的，只能请五位同学来展现，结果有很多同学仔细预备了，却没有来得及与大家共同观赏，以至于活动结束了，还有几位同学表示了圆满。我只得请他们谅解，并保证另外抽时间“补课”，他们才快乐地离开了。而且，在沟通读后感时，同学们所能阐述的无非是关于抱负、人生方面的熟悉，有的难免流于空洞，我以为同学会不以为然，可是他们竟都很仔细地听，并报以真诚的掌声，这倒有些出乎我的意料。

选做的是：

1、推举一位同学(也可以自荐)在班上作关于《钢铁是怎样炼成》的简洁的读书〔报告〕，其他同学补充。这是一个综合性很强的工作，需要对文本、、时代背景等方面有比较深的体验，只有一两位同学做了，而且好像对“读书报告”不甚理解，因此还是就文本谈文本的读后感的套路。

2、从报纸、杂志、书籍或网上收集资料，参照附录的资料，为《钢铁是怎样炼成的》写一篇短小的书评。好几位同学都只做了这个要求的前半部分，即从网上收集资料，然后照本宣科地读了一下，却没有了自己的思索和评述，因此有违初衷。由这一点我也想到，我们很多老师经常仅满意于布置同学去收集资料，而这些资料得来后却往往没有发挥其应有作用，没有让同学借助资料促进阅读的内化，真正领悟并有所得，从而到达“亲近名著，与大师对话”的境界，同学只是做了个电脑复制的操作工而已，有技术，无思想，所做的事情其实没有多大的意义。

3、朗诵精彩语