说课教案-2023-2024学年高中美术人美版(2019)选择性必修1 绘画.pdfVIP

人美版选择性必修《绘画》第一单元第三课

《光色变奏——色彩基础知识与应用》

说课稿

说课人：号

尊敬的各位评委（各位老师）：

大家（上午\下午）好！我是号参赛选手。

我说课的课题是人美版高中美术选择性必修“绘画”第一单元第

三课《光色变奏——色彩基础知识与应用》。本册教材内容既然属于

“绘画”模块，在教学中应该以学生实践为主。为了更好地培养学生

学科核心素养、落实教学目标，我将从说教材、说学情、说教学方法、

说教学过程、说板书设计等方面来进行我的说课，恳请大家指正！

一、说教材

（一）进行教材分析是上好一节课的前提条件。

《光色变奏——色彩基础知识与应用》是人美版选择性必修模块

《绘画》第一单元“步入绘画天地——绘画的基本元素与法则”第三

课的内容，与第二、四课内容呈并列关系。属于造型·表现这一学习

领域，主要讲授最具有感染力的视觉艺术语言“色彩”，由四个学习

任务组成，学习任务一：色彩有哪些基础知识？学习任务二：如何观

察色彩？学习任务三：如何搭配色彩？学习任务四：色彩练习。计划

安排1个课时来完成学习任务，虽然是模块课，以学生实践为主，但

依然要遵循审美在上的原则，所有技法技巧的实施都要建立在健康、

高级的审美之上，在教学中会通过艺术家作品赏析和实践练习，培养

学生的美术学科核心素养。

（二）基于对新课标和新教材的分析，我确定了以下教学目标：

1.了解色彩基础知识，学会整体观察和比较观察的方法观察色

彩，掌握色彩搭配的诀窍。

2.通过图像识读，欣赏艺术家作品进行文化理解，让学生对色彩

有理性认识，能正确观察分析色彩之美，形成健康的色彩审美。

3.通过把所学知识转化为美术创意实践，尝试表达自己的意图，

创作自己的色彩作品，传递积极审美体验，从美学意义上提升美术表

现能力和文化素养，唤起彼此情感共鸣。

（三）通过对教学目标的确定，我确立了以下教学重难点：

教学重点：掌握色彩基础知识和色彩的两种观察方法。

教学难点：掌握色彩的搭配方法，并能够将色彩的搭配方法应用

到色彩的创作当中。

二、说学情

深入教材分析后，还要准确地把握学情。我所带的学生是农村高

中生，尽管已经接触过一些色彩知识，有了初步的认识，但不全面不

系统，基础薄弱。另一方面由于高中生学习压力大，学习任务重，会

出现学习美术学科的能动性不强，积极性不高的情况，针对这样的一

个问题，在教学中应当树立其正确学习态度，引导学生更深入地了解

美术的本质，学会运用艺术语言服务于自身，服务于社会。

三、说教学方法

教学方法是完成一节课的主要手段，结合实际情况，在教学中，

坚持以“教师为主导，学生为主体”的原则。重视学生的参与度，面

向全体学生，互动式，开放式教学，让学生自主探究，大胆表现、实

践创作。

四、说教学过程

教学过程是一节课的核心，我准备采用趣味导入、新课学习、艺

术实践、总结回顾和课后拓展五个环节来完成我的教学任务。

（一）趣味导入

通过展示莫奈《卢昂大教堂》，让学生猜一猜艺术家的三幅作品

分别表现了一天当中清晨、正午、傍晚中哪个时间下的颜色？引起学

生兴趣，让学生快速、充分的参与到课堂中来，思考光色之间的关系。

引出课题：光色变奏——色彩基础知识与应用。

那今天老师就带领大家走进色彩的世界，学习色彩的基础知识与

应用吧！色彩有哪些基础知识呢？

（二）讲授新知

活动一：色彩有哪些基础知识？

提问：我们在以前接触过哪些色彩知识？通过学生活动复习色彩

基础知识，明晰概念，并与色相环相关联系，增加知识体系性。引出

今天要学习的类似色、互补色和对比色。通过讲解、问答活动，让学

生理解类似色、互补色、对比色在色相环中所处位置与差异，也为后

面学习内容做铺垫。

好！我们掌握了色彩基础知识后，那我们又如何去观察色彩呢？

正确的观察方法是画好色彩的前提。

活动二：如何观察色彩？

立足教材，师生共同探究色彩观察方法。展示德加《舞蹈教室》，

通过观察、比较体会色彩变