高中思想政治《伟大的改革开放》教学设计.docx

高中思想政治《伟大的改革开放》教学设计

一、教材分析

本课时处于统编版（2019）必修1《中国特色社会主义》第三课，是衔接中国近现代历史与当代发展的关键纽带。承接前两课社会主义制度确立及前期探索，聚焦改革开放这一决定当代中国命运的关键抉择，深入剖析改革开放的时代背景、决策历程、实践推进与辉煌成就，揭示只有中国特色社会主义才能发展中国的深刻哲理，为学生理解当下中国繁荣根源、展望未来发展方向筑牢知识根基，在培养学生历史思维、政治认同等核心素养上起着承上启下的关键作用。

二、学情分析

高一学生对改革开放有一定生活感知，知晓生活水平提升、社会面貌巨变与改革开放相关，但对于改革开放深层次历史缘由、复杂决策过程及全方位影响缺乏系统认知。此阶段学生思维活跃，好奇心强，但抽象逻辑与辩证分析能力仍在成长，面对改革开放宏大叙事，易停留在现象表面，难以深挖背后生产力与生产关系变革动力、党战略领航智慧。教师需立足学生熟悉场景，引入多元史料、鲜活案例，搭建问题探究阶梯，助力学生穿透历史迷雾，把握改革开放历史必然性与伟大意义。

三、教学目标

知识与技能目标

（1）详述改革开放前中国社会面临困境，精准剖析计划经济体制束缚、生产力发展滞后表现，明确改革紧迫性。

（2）阐明改革开放决策出台背景，包括国际形势变化、国内思想解放浪潮，阐述十一届三中全会历史转折意义，理解党拨乱反正、开启新程关键决策。

（3）牢记改革开放实践进程，如农村家庭联产承包责任制推行、城市国有企业改革攻坚、对外开放格局形成步骤，洞察各阶段改革重点、举措与突破。

（4）运用经济学、政治学原理，解析改革开放对中国经济腾飞、社会进步、国际地位提升的驱动机制，能结合数据、实例阐释改革开放成就与挑战。

过程与方法目标

（1）通过研读《邓小平文选》、政府工作报告、经济特区发展档案等史料，提升信息提取、归纳整合能力，挖掘文献背后改革智慧，还原历史决策现场。

（2）组织小组合作探究，针对“改革开放为何从农村起步”“经济特区成功关键因素”等议题深度研讨，培养团队协作、批判性思维，在观点碰撞中升华理论认知。

（3）绘制改革开放时间轴与思维导图，串联关键事件、政策、成果，可视化梳理发展脉络，锻炼时空构建与逻辑架构能力。

情感态度与价值观目标

（1）感怀改革开放先驱冲破思想禁锢、敢为人先勇气，体悟中国共产党为国家富强、人民幸福砥砺奋进精神，激发创新担当使命感。

（2）洞察改革开放是中国发展强大动力、民族复兴必由之路，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，珍视发展机遇，矢志为新时代贡献力量。

四、教学重难点

教学重点

（1）改革开放前中国社会困境剖析，从经济、政治、思想多维度揭示改革内生动力，为理解改革必然性奠基。

（2）十一届三中全会核心内容与历史地位，明晰党在关键节点扭转乾坤决策，开启改革开放新时代。

（3）农村、城市改革关键举措与成效，如家庭联产承包责任制激活农业生产力、国企股份制改革提升竞争力，展现改革实践伟力。

（4）对外开放格局构建历程，从经济特区创立到沿海开放城市、沿海经济开放区、内地全方位开放，凸显开放促发展战略智慧。

教学难点

（1）引导学生从生产力与生产关系、经济基础与上层建筑矛盾运动深度理解改革开放根源，而非简单记忆史实，领悟改革是顺应历史发展规律主动抉择。

（2）剖析改革开放进程中复杂矛盾应对，如市场经济与社会主义结合争议、开放初期观念冲击，以及党如何在挑战中持续创新，保障改革稳健推进，助力学生把握改革发展性与曲折性统一。

五、教学方法

讲授法、史料分析法、讨论法、比较分析法、情境教学法

六、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

展示图片：改革开放前粮票、布票等票据使用场景，城市工厂陈旧设备、农村贫困面貌画面，提问：同学们，看到这些旧时光照片，大家想象一下当时人们生活面临哪些不便？经济发展遭遇何种瓶颈？引导学生代入历史情境，共情当时困境，激发探究破局路径热情。

播放视频片段：剪辑20世纪70年代末国际科技进步、周边国家快速发展资料，与国内现状对比，抛出悬念：在内忧外患背景下，中国如何突破困境、实现飞跃？顺势引出本节课主题——伟大的改革开放。

（二）改革开放前的困境与抉择（12分钟）

计划经济体制束缚

（1）结合案例，讲述计划经济下企业生产按指令、物资分配靠计划，如上海某工厂生产指标多年不变，产品单一积压，工人积极性受挫；农村公社集体劳动“大锅饭”，干多干少一个样，导致农业生产效率低下，粮食产量增长缓慢，展现体制僵化对生产力禁锢。

（2）引导学生思考：计划经济体制初期有一定成效，为何后期成为发展阻碍？促使学生辩证看待体制演变，明白随着经济发展、需求多元，计划经济缺乏灵活性、激励性弊端凸显，为改革铺垫。

生产力发展滞后表现

（1）对比同期发达国家，剖析国