2024年秋学期沪科版初中数学八年级上册教学计划教学进度表 .pdf

2024年秋学期沪科版初中数学八年级上册教学计划和教学进度表

一、学情分析

本学期由我担任八年级（1）班初中数学教育教学工作。本班共

47人，其中男生23人，女生24人。学生能联系生活经验，具备了

一些数学基础知识，掌握了一些常用的研究方法，学习热情高，好奇

心强。但大多数学生还是以形象思维为主，感性认识较匮乏，抽象思

维能力较弱。对疑难问题突破缺方法、掌握不扎实，探究、扩展、创

新能力有待改善和提高。个别学生自制能力和学习能力偏弱。在本学

期教育教学工作中要注重以一些感性认识为依托，借助实验、生活情

境、学生操作、类比迁移等方法深化认知，提升思维的广度和深度。

注重对难点精讲多练，搭建完整的知识体系。

二、教学内容与教材分析

本册教学内容包括：平面直角坐标系，一次函数，三角形中的边

角关系、命题与证明，全等三角形，轴对称图形与等腰三角形，总复

习，共6章。

平面直角坐标系单元要求通过引导学生观察现实生活中的平移

现象，自觉地加以数学分析，从而探索出有关画图的操作技巧，探索

出图形之间在平面直角坐标系中的平移关系，感受图形上的点的坐标

变化与图形的变化之间的关系，建立数形结合的思想。

一次函数单元要求掌握一次函数的定义，一次函数的三种表示方

法，一次函数及其图像，正比例函数图像及其性质，一次函数的图像

与性质，会求一次函数的表达式，能应用一次函数，掌握一次函数与

二元一次方程组的关系，会利用一次函数解二元一次方程组，在综合

与实践：一次函数模型的应用活动中深化认知，培养应用意识和能力。

三角形中的边角关系、命题与证明单元要求学生能够掌握比较全

面的三角形基本概念及边角关系，感受几何语言的逻辑性和严谨性，

同时也为后面全等三角形、四边形、相似形等3内容的学习奠定基础。

因此，本章的重点是三角形的边角关系，及区分一个命题的题设和结

论，综合法证明一个几何命题的方法和步骤。

全等三角形单元要求掌握全等三角形的概念、表示方法及性质，

掌握SAS、ASA、SSS、AAS、HL，会灵活应用。

轴对称图形与等腰三角形单元要求加强线段的垂直平分线、角平

分线以及等腰三角形的相关推理论证，架通学生思维的“桥梁”，提

升学生的图形几何的推理能力。因此，本单元的学习难点是：等腰三

角形和角平分线的性质与判定以及灵活运用线段的垂直平分线、角平

分线、等腰三角形的相关性质，培养学生的图形几何的逻辑推理能力。

三、教学目标

理解平面内点的坐标，会求坐标内图形面积，掌握图形在坐标系

中的平移特征。会灵活应用。

掌握一次函数的定义，一次函数的三种表示方法，一次函数及其

图像，正比例函数图像及其性质，一次函数的图像与性质，会求一次

函数的表达式，能应用一次函数，掌握一次函数与二元一次方程组的

关系，会利用一次函数解二元一次方程组，在综合与实践：一次函数

模型的应用活动中深化认知，培养应用意识和能力。

理解三角形边角关系，掌握三角形的重要线段，掌握命题的概念

与判断，会进行命题的证明，掌握三角形内角和定理及其两个推论。

掌握全等三角形的概念、表示方法及性质，掌握SAS、ASA、SSS、

AAS、HL，会灵活应用。

掌握轴对称图形的概念和性质，掌握线段垂直平分线的性质，掌

握等腰三角形的定义、性质，能利用等腰三角形的性质进行证明，了

解等腰三角形判定定理及其应用，掌握角平分线及其画法，理解角平

分线的性质定理，提高应用能力。

四、教学重难点

重点：理解相关概念的意义和性质，理解性质的推导过程。会求

坐标内图形面积，掌握图形在坐标系中的平移特征。正比例函数图像

及其性质，一次函数的图像与性质。理解三角形边角关系。掌握SAS、

ASA、SSS、AAS、HL，会灵活应用。能利用等腰三角形的性质进行证

明。

难点：掌握图形在坐标系中的平移特征。会利用一次函数解二元

一次方程组。掌握三角形内角和定理及其两个推论。掌握SAS、ASA、

SSS、AAS、HL，会灵活应用。理解角平分线的性质定理。应用能力培

养。

五、教学措施

注重非智力因素对学习成绩的影响，激发学趣。

注重以一些感性认识为依托，借助实验等加强具体化、生活化。

注重引导对数学知识本质特征的理解。

注重创设情境，从学生的体验、经历和身边的事物理解概念、性

质等。