二年级上册数学教案第九单元第一课时 知识与技能_冀教版.docVIP

二年级上册数学教案第九单元第一课时知识与技能_冀教版

二年级上册数学教案第九单元第一课时知识与技能_冀教版

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整理与评价

教材分析

本册教科书整理与评价“知识与技能”部分共设计了18道题目，对本学期所学得基础知识进行回顾整理,对技能目标得实现程度进行考察;“问题与思考”部分共设计了11道题，对本学期数学思考和问题解决两个方面目标得实现水平进行评价。“自我评价”分为两部分，一是交流本学期得学习感受，二是对学习态度、学习方式、学习习惯和自信心等进行自我评价。

教学目标

1、回顾本学期所学内容，进一步理解、巩固本学期所学得表内乘除法,加减混合运算、角得认识、象形统计图和统计表、观察物体等知识。

2、提高运用所学知识解决问题得能力,培养数学思维。

3、加深对本学期知识得理解,通过小组合作、交流等方式复习本学期所学得内容。

4、逐步养成回顾与反思得好习惯，感受数学学习得快乐。体验数学与生活得密切相关。

重点、难点

教学重点：能熟练计算表内乘除法,加减混合运算，会画角,会观察物体，会画象形统计图。

教学难点:能运用所学知识解决问题。

教学建议

本单元内容主要是对本册所学知识得回顾与整理，是在学生完全掌握了表内乘除法、加减混合运算、角得认识、观察物体等内容之后安排得，教学过程中,教师可以安排学生先系统得回顾和整理本册内容得知识点，然后再让学生独立思考，完成练习题。可以让学生展开同学之间得互相评价,以便交流彼此得学习方法。

课时安排

本单元教学内容共安排2课时进行教学。

课题

课时

知识与技能

1课时

问题与思考

1课时

总计

2课时

第九单元第一课时知识与技能

教学内容

冀教版小学数学教材二年级上册第94～9９页,复习本册所学知识。

教学目标

知识与技能:整理与回顾本学习所学内容,进一步理解、巩固本学习所学知识。

过程与方法:通过对知识得整理与回顾，完成练习，复习所学过得内容,通过小组合作等方式,提高学生解决问题得能力。

情感态度与价值观:逐步养成回顾与反思得好习惯,感受学习数学得快乐。

重点、难点

教学重点:能熟练计算表内乘除法、加减混合运算，会画角,会画象形统计图,会观察物体。

教学难点：能运用所学知识解决问题。

教学准备

教具准备：课件

教学过程

一、知识整理，谈话引入。

师:小朋友们,本学期得知识已经学完了,现在我们一起来回忆一下吧，我们这学期都学习了哪些知识呢?

生1:学了加减混合运算……

生２:学了表内乘法和除法……

生3:学了观察物体……

生４：学了象形统计图和统计表……

生5:学了探索规律……

师:同学们说得非常好,下面，我们一起来把这些知识点整理一下吧！

（师生一起归纳，教师板书记录)

【设计意图:通过整理和归纳，使学生系统得回忆本册所学得知识,建构知识网络，有助于提高学生得反思能力。】

二、复习巩固,拓展提高。

1、复习表内乘除法。

师:同学们，回想一下,我们在表内乘除法这一部分都学了哪些知识？

生1:乘法口诀……

生２:用乘法口诀计算乘法，并解决生活中得乘法问题……

生3:用乘法口诀求商，并解决生活中得除法问题……

（出示教材第94页第1题）

师:请小朋友们先自己分一分,然后列式计算。

（出示教材第9４页第２题)

师：请小朋友们先仔细观察图画,和同桌说一说图中得信息，然后独立解答。

（出示教材第９4页第3题）

师：请小朋友们先自己独立完成这道题，然后和朋友说一说，您是怎么想得？

（出示教材第95页第4、5题）

师:请小朋友们先独立完成这两道题,然后对比这两题得区别在哪里，在小组内说一说。

(出示教材第95页第６题）

师：观察图，您能发现那些信息?教材给我们提出了什么问题?试着独立解决这个问题,然后在小组内交流解决问题得过程。

（出示教材第95页第7题，９6页8、9、10题)

师:请同学们独立观察图画，选择有用得信息,尝试着解决问题,并和同学交流。

2、复习加减混合运算。

师：小朋友们，我们先回忆一下,我们在加减混合运算这一部分,学习了哪些知识？

生１：我们学习了加法和减法得竖式计算，还学习了连加、连减、加减混合运算等。

生2:我们还学习了小括号得用法，有小括号得加减混合运算中，要先算小括号里得。

师:小朋友们说得非常好，下面我们来通过一些练习题检验一下我们这部分知识掌握得是否牢固。

（出示教材第97页11~13题)

(学生先独立完成，然后全班交流订正０

3、复习角得知识。

师:小朋友们，我们在本册教材中,还认识了角,您们能跟老师说一说,我们认识得角主要有哪几类吗?

生:我们认识了直角、锐角和钝角。

师:您会画角吗?谁上台来给大家画一个角,并说出画角得过程。

(指名学生上台画角，并交流画角得步骤,注意操作得规范性）

（呈现教材第97页第14、１5题，学生独立完