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幼⼩衔接学习活动计划

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幼⼩衔接学习活动计划（通⽤6篇）

时间真是转瞬即逝，我们⼜将迎来新的学习⽬标，续写新的诗篇，⼀起来学习写学习计划，为今后的学习制定⼀份计划

吧。那么我们该怎么去写学习计划呢？下⾯是⼩编帮⼤家整理的幼⼩衔接学习活动计划（通⽤6篇），仅供参考，⼤家⼀起来

看看吧。

幼⼩衔接学习活动计划1

转眼间两年过去了，幼⼉升⼊了⼤班变成了哥哥姐姐，幼⼩衔接⼯作便成了⼯作重点，幼⼩衔接是根据幼⼉过渡期⾝⼼的

发展特点，从体、智、德、美诸⽅⾯，为幼⼉⼊学、也为其长远的发展打下良好基础。本学期，我园⾼度重视衔接⼯作，根据

幼⼉⾝⼼发展的实际情况，制订本计划，促进每—位幼⼉的全⾯发展。

⼀、指导思想

根据《3——6岁⼉童学习与发展指南》的精神，从幼⼉的⽣理和⼼理两⽅⾯出发，开展丰富多彩的活动，密切联系家

长，做到幼⼉园与⼩学双向衔接，培养幼⼉对⼩学的向往之情，提⾼幼⼉对⼩学⽣活的适应性，帮助孩⼦完成⼈⽣中的关键过

程。

⼆、⼯作⽬标

1、通过多样活动，养成幼⼉良好的⽣活与学习习惯。

2、通过观摩⼩学活动，增加对⼩学的向往之情。

3、通过家园活动，共同为幼⼉⼊⼩学做好⽣理与⼼理准备。

三、具体⼯作及措施

（⼀）培养良好习惯，增加学习技能

1、在班级环创中增设幼⼩衔接板块，提前熟悉⼩学的相关事项。

2、通过2⼩时户外活动，提⾼幼⼉体质，使得幼⼉⾝⼼健康地升⼊⼩学。

3、在教育教学活动中，纠正幼⼉的坐姿，培养幼⼉读书、握笔的姿势，养成良好的学习习惯。

4、通过语⾔领域，结合⼀⽇活动中的谈话、讲故事等活动培养幼⼉的交流意识，提⾼幼⼉的表达能⼒。

5、加强班级幼⼉⽇常⽣活管理，注重幼⼉独⽴完成穿脱⾐服、鞋袜、进餐等⽣活习惯，⼒求幼⼉全⾯发展。

（⼆）加强双向衔接，确保科学过渡

1、加强幼⼉园与⼩学教师之间的沟通，互相探讨幼⼩衔接的有效途径。

2、邀请毕业⽣谈话，讲述⼩学⽣活的美好，激发幼⼉想要上⼩学的愿望。

3、与⼩学沟通共同组织观摩活动，熟悉⼩学的⽣活环境，了解⼩学与幼⼉园的区别。

4、通过科学领域与区⾓活动，培养幼⼉分类、统计、简单运算的能⼒，引导幼⼉学习运⽤数学经验解决问题，提⾼幼⼉

的逻辑思维能⼒。

（三）注重家园共育，做好家园衔接

1、开展幼⼩衔接讲座，在召开家长会时宣传幼⼩衔接的重要性与幼⼩衔接培养⽬标，做到家园教育⼀致性。

2、运⽤多种⽹络平台宣传幼⼉衔接的具体内容，使得家长明确衔接⽅向，配合幼⼉园相关⼯作。

3、利⽤电访、⼊园离园家长接送孩⼦时间与家长及时沟通和交流，让家长清楚孩⼦当前的发展⽔平和状况，共同帮助孩

⼦顺利渡过衔接阶段。

4、加强家长之间的联系，借鉴有效的育⼉经验，增加幼⼉⽣理和⼼理⽅⾯的各种准备，将幼⼩衔接⼯作真正落实到实

处。

总之，本学期，我园将尽其所能组织多样的活动，严格执⾏幼⼩衔接⼯作计划，培养幼⼉良好的⽣活与学习习惯，促进幼

⼉各⽅⾯的发展，顺利地进⾏幼⼉衔接，开开⼼⼼地升⼊⼩学。

幼⼩衔接学习活动计划2

⼀、指导思想

以教育部颁布的《关于⼤⼒推进幼⼉园与⼩学科学衔接的指导意见》为⼯作指南，发挥⼩学在⼩幼衔接⼯作中的⾃觉性、

能动性，充分认识做好⼩幼衔接⼯作的重要性和必要性，精⼼组织部署推动⼩幼衔接⼯作科学顺利实施，加快构建⼩学和幼⼉

园双向衔接机制，积极推动⼩幼衔接试点实验⼯作，有效落实《⼩学⼊学适应教育指导要点》，适度调整⼀年级第⼀学期课程

安排，合理安排⼀年级第⼀学期教学内容，促进⼀年级学⽣的⾝⼼适应、⽣活适应、社会适应和学习适应。

⼆、结对学校

新港⼩学——新港幼⼉园

三、⼯作⽬标

1、让幼⼉有⼊⼩学的愿望和兴趣，向往⼩学的⽣活，具有积极的情感体验；

2、初步了解⼩学的学习活动特点和课堂教学规范，对各类学习活动形成好奇⼼和求知欲；

3、初步养成良好的学习习惯（握笔姿势、坐姿、倾听习惯、阅读习惯等）、⽣活能⼒（⾃我服务能⼒、⾃我保护能⼒

等）

4、建⽴初步的规则意识、任务意识。

四、前期准备

1、⼼理准备

（1）克服焦虑家长不要过度担⼼，不要给孩⼦太多学习“⾟苦”的负⾯强化。

（2）懂得欣赏从细微处观察、欣赏和赞扬孩⼦的进步，给他⽀持和⿎励。

（3）耐⼼等待因遗传、年龄、性别、家庭教育等等因素造成的客观差异是真实存在，但每个孩⼦都有长处，我们要善于

从⽇常⽣活，从不起眼的⼩事中去寻找，并要直率地告诉孩⼦你也很棒“