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幼儿观察记录表

日期：2024年10月10日

时间：上午9点-10点

观察者：张老师

被观察幼儿：小明（化名），4岁

观察目标：观察小明在集体活动中的参与度和合作能力。

观察记录：

9点：集体活动开始，老师带领幼儿们唱歌跳舞。小明积极参与，跟

着节奏摇摆。他似乎很喜欢音乐，笑容满面。

9点15分：老师提出让幼儿们排成一队进行接力赛。小明主动加入

队伍，乐意地接过接力棒，快速跑到终点传递给下一位幼儿。

9点30分：老师组织幼儿们进行手工制作，小明选择了画画。他动

手能力较强，认真地握住画笔，绘制了一幅彩色的风景画。

9点45分：老师布置自由活动时间，幼儿们可以自由选择活动。小

明选择了搭积木。他一边认真听老师的指导，一边专注地搭建。看得出他

思维敏捷，能够独立完成一些较为复杂的结构。

总结：小明在集体活动中表现积极，参与度高。他愿意与他人进行合

作，很好地完成了接力赛。同时，他具备较强的动手能力和思维能力，在

手工制作和搭积木中表现出色。可以看出，小明具备较好的合作能力和自

主学习能力。

日期：2024年10月15日

时间：下午3点-4点

观察者：李老师

被观察幼儿：小红（化名），3岁

观察目标：观察小红在户外游戏中的表现和社交能力。

观察记录：

3点：小红在操场上和其他幼儿一起玩沙子。她主动向其他幼儿打招

呼，并询问他们在做什么。她很好地与其他幼儿互动，笑容满面。

3点15分：小红看到滑滑梯有幼儿在玩，她迅速跑过去排队等候。

她很有耐心地等待自己的机会，并很开心地滑下滑梯。

3点30分：小红在绿地上放风筝。她主动与其他幼儿分享自己的风

筝，并邀请他们一起飞风筝。虽然她在操作上有些困难，但她积极尝试并

不断寻求帮助。

3点45分：小红和其他幼儿一起玩儿童乐园设施。她很愿意等待自

己的轮次，并与其他幼儿一起玩“捉迷藏”。她在游戏中展现了较好的跑

动能力和灵活度。

总结：小红在户外游戏中表现积极活跃，具备良好的社交能力。她能

与其他幼儿主动互动，并表现出善于合作和分享的品质。同时，她在排队

等候和游戏规则中表现出耐心和遵守能力。可以看出，小红具备良好的社

交能力和团队合作观念。

日期：2024年10月20日

时间：上午10点-11点

观察者：王老师

被观察幼儿：小云（化名），5岁

观察目标：观察小云在课堂学习中的专注度和学习能力。

观察记录：

10点：课堂授课开始，老师介绍了新的单词。小云认真地听老师讲

解，并积极举手回答问题。她能够迅速记住新单词，并在老师的安排下进

行课堂活动。

10点15分：老师出示了一段视频，讲解了海洋生物。小云专注地观

看视频，并跟着回答老师的问题。她在观看视频内容时能快速理解，并很

好地运用所学知识进行回答。

10点30分：课堂进行小组活动。小云与其他幼儿合作进行益智拼图，

她能够有效地分工合作，并积极参与。她很聪明，能够快速找到正确的拼

图位置，帮助小组完成任务。

10点45分：课堂进行思考性问题讨论。小云发表了自己的观点，并

能够运用一定的逻辑进行思考和辩论。她在表达观点时，语言流畅，思维

清晰。

总结：小云在课堂学习中表现出色，具备较强的学习能力和专注度。

她在听讲、观察和回答问题时都表现出良好的思维能力和语言表达能力。

同时，她擅长与他人合作，具备较好的沟通能力和团队合作精神。可以看

出，小云具备较好的学习和合作能力，并在课堂中展现了较高的表现水平。