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小学同课异构活动简报

小学同课异构活动简报15篇

小学同课异构活动简报1

为加强教育资源共享，充分发挥教联体协作优势，促进城乡教育

均衡发展，11月25日上午，张湾区阳光小学名师工作室成员及部分

骨干教师走进柏林镇中心小学开展共建型教联体同课异构活动。

活动中，阳光小学骨干教师曾杰呈现了一年级语文《四季》，从

孩子们的兴趣入手，运用大量图片和视频让孩子们在快乐学习的过程

中享受了一次“视觉盛宴”，寓教于乐，趣味盎然；阳光小学骨干教

师陈亮宇与柏林小学李慧敏老师同课异构六年级数学《求一个比另一

个多（少）百分之几》，教学中充分体现学生的自主性，引导学生自

主探索解决问题的方法，创设了丰富、生动的.教学情景，激发了学生

的学习兴趣；阳光小学骨干教师蔡慧讲的是三年级英语《PartBLet’s

learn》，注重创设情境，将学生带入到真实贴切的情境中，每个单词

在情境中油然而生，提高了课堂效率。

张湾区教研中心主任熊家斌对富有创意的教学方法予以充分肯定

和高度评价。阳光小学校长兼名师工作室主持人袁瑞华表示，以后要

加强双方学校之间的联系，让优质的教育资源实现真正共享。

水本无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而发灵光。此次教联

体同课异构活动，有力促进了两校教师的专业成长，加强了城乡学校

间的交流和学习，实现了资源共享、优势互补。

小学同课异构活动简报2

20xx年9月29日，地理名师工作室在高三年级开展了主题为“工

业的区位选择”同课异构教研活动。温江中学教导处巴晓坤主任、德

育处金忠主任、邹晓晔主任和地理教研组全体教师参加了此次活动。

首先，由王洪平老师和刘娟老师分别献课。两位老师贯彻新课程

理念，合理设置课堂结构，充分体现“授人以鱼不如授人以渔”的教

学思路。两位老师利用导学案进行讲练结合，师生活动默契精彩，听

课的老师纷纷被生动活泼的课堂气氛打动，赞叹不已。

接着，地理教研组老师进行了评课分析。高三备课组的组长杨磊

老师首先肯定了两位老师课堂结构的合理性与讲练结合的`反馈性，然

后建议王洪平老师可以在学生出现知识薄弱环节时就地解决，刘娟老

师在评价作业时注意清楚解释。

高一备课组的张敬辉老师着重关注了学生活动，强调学生活动完

成后应回归到知识总结和能力培养上。刘伟老师则就如何“简便判读

三角坐标图”与各位老师展开讨论，并提出自己的心得体会。

最后，地理工作室导师杨进老师进行总结发言。他提到：第一，

地理教师是地理教学活动中的主导因素，具有不可替代的作用，所以

教师在课堂教学过程中要把控教学节奏，扮演好知识传授者、学生学

习引导者与合作者的角色。第二，学生是地理学习活动的主体，是教

学诸多要素中的核心要素，地理教学的过程需要学生的主动参与去推

进，所以要注重“自主”、“探究”、“合作”的地理学习策略。第

三，教师作为教学活动的主体，课堂是教师的主阵地，所以要形成个

人特色的教学风格并具备高超的教学艺术。

通过探讨交流，两位献课老师表示受益匪浅，其他老师也表示通

过观摩课堂看到了自己与其他教师的差距，从而树立不断在实践中探

索总结，努力提高教学水平的决心。

小学同课异构活动简报3

桃花灼灼惊蛰至，黄鹂啾啾三春来。本该生机盎然的三月，却袭

来疫情的“倒春寒”，迎着春寒料峭，华溪中心小学如期开展了本学

期语文“同课异构”活动。让我们一起目睹下语文老师们的风采呈现

吧！

此次语文“同课异构”活动指定一年级语文《文具的家》一课，

老师们从不同的思路和侧重点进行设计，钻研教材，巧设问题，选择

合适的教学策略和营造良好的课堂气氛等都体现出教师们各自的风格，

课堂成效各有特色。下面展示语文老师们的课堂:

一年级语文《文具的家》执教者：赵蕾老师

赵蕾老师声音甜美温柔，语气十分亲切，课堂教学充满激情，让

学生乐于亲近。用猜谜语的形式导入新课，在充分调动了孩子们学习

的积极性后，抓住关键词句让学生注重积累、练习说话。整节课，教

师与学生配合默契，目标完成良好。

一年级语文《文具的家》执教者：万晴雯老师

万晴雯老师教态自然，语言精练，课堂教学扎实，渗透教育学生

护文具的思想。让孩子们在复习生字中进入新课，评价鼓励学生形式

多样，万老师始终以饱满的热情来指导学生朗读，让学生在朗读中既

完成来本课的目标，又体会到了学习的乐趣。

评课环节，大家在四楼会议室进行研讨交流，