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幼儿心理行为观察记录

第一篇：幼儿心理行为观察记录

观察对象:文文宝宝观察地点:活动室观察时间:2016年11月观察

记录:文文小朋友性格比较内向,不怎么说话,也不敢在大家面前发言。

今天在活动室请小朋友展示游戏成果时，大家都争先恐后地向其他小

朋友介绍自己的成果，只有文文小朋友坐着不动，用羡慕的目光看着

看其他小朋友，当我注意到她时，我请她来展示，她摇摇头说：“我

不会”,我说：“我跟你一起，好吗”她怯怯地说：“好”，我们一起

介绍完后，我说“文文宝宝真棒，不过以后要主动一些，好吗”她害

羞地点点头。观察分析:通过与家长的沟通，我了解到文文家是外地的,

在相对陌生的环境中,文文认识的朋友较少,平时除了跟父母在一起,就是

自己在家玩,与外界的交流也较少，逐渐养成了内向的性格。通过了解

我采取了以下几个措施:

1、每天以观察为基础，抓住时机对文文进行随机教育，帮助她学

会和小朋友友好相处，学会用语言和别人交流。

2、对文文进行正确的引导，以鼓励表扬为主，帮她树立自信。

3、家园配合对文文小朋友进行心理健康疏导。

第二篇：个别幼儿行为观察记录表

个别幼儿行为观察记录表

观察者：桃之小妖

观察地点:苏州园区新加幼儿园

观察时间：2007、11.21

观察对象：闵捷

年龄：6周岁

班级：大1班

时间

幼儿表现

解读

8:00

幼儿入园

8:10

开始跑步，由老师带领边跑边跳。

和小朋友撞在了一起，右眉角肿起一个大包，老师过来安抚，很

快恢复情绪。比较勇敢，独立性较强

8:20

老师教授新词新动作：turnleft,turnright,turnabove，老师动作

与小朋友相反。

幼儿一边完成动作（正确），一边和小伙伴打闹。

具备一定的学习能力，但无法全力投入

8:25

做123木头人游戏。老师说：“Whowanttotry?”立即积极答道

“Iwanttotry!”并被第一个选为captain,很兴奋。当他不是captain

时，躲在女生身后，只偶尔探头。

对游戏十分有兴趣，表现出积极的态度

为了不让captain抓到自己而耍的小聪明，智力发展。

8:30

自由选择玩具进行游戏，选择了跳绳，向老师说自己可以连着跳8

个，老师给与鼓励，但在自己跳的过程中最多只连着跳2个，跳跳停

停，约有1分钟是站住不动看别的孩子跳。此过程中出现自言自语，

用羡慕的眼光看别人。老师过来纠正动作后重新自己玩。

身体还没有充分发展，动作不能够很好的协调，失败时有些气馁，

在老师的指导下重新投入进去

8:40

跳“新加娃”操。很快派队来和老师一起做动作，但又很快心不

在焉，和别的班的小朋友说话，东张西望。

幼儿注意力集中时间较短

8:45

进教室，帮老师搬玩具，很开心。

助人为乐

8:50

老师教英语儿歌“Eatfiveapples”每次吃一个，幼儿却自己改编

成eattwo。听交响乐打节拍。吃点心。老师让男士帮忙搬椅子，他也

站起来去了。心理上爱占小便宜

助人为乐，很积极

9:00

自我介绍，很兴奋地向我介绍幼儿园调皮的小朋友，大班的教室，

自己的妈妈。过程中一直跳来跳去、手舞足蹈，当我邀请他坐下时，

他直接趴在了地上。

语言的迅速发展，活泼好动的性格使他迫切的告诉他人自己知道

的一切

安静不下来

9:10

老师开始讲小猫介绍城市的故事。幼儿听的过程中将椅子靠前拉，

老师要求回答问题时十分积极地举手。老师没叫到他还是起立，别的

小朋友回答问题不予注意，注意力分散。

自我为中心

时间

幼儿表现

解读

9:30

老师带领跳拍手舞，凑到老师身边，和老师一起跳。

喜欢受到重视

9:40

大家做好，老师带领想象苏州的样子，幼儿对座位安排产生质疑，

报告老师自己身边坐的是男孩（一般要求是男女隔开），老师鼓励他

肯定能管好自己，他点点头，待老师走后，和旁边男生一直说话。