五年级上册音乐教案睦邻佳音2_苏少版.docxVIP

五年级上册音乐教案睦邻佳音2_苏少版

五年级上册音乐教案睦邻佳音2_苏少版

五年级上册音乐教案睦邻佳音2_苏少版

第五单元

睦邻佳音

第二课时

授课时间

教学内容

唱《哈啰哈啰》

听《脚铃舞曲》

露一手:脚铃舞

教学目标

1、用弹性、跳跃得声音演唱《哈啰哈啰》,感受歌曲热烈欢快得情绪。

2、能用自制得打击乐器为歌曲伴奏，表现马来西亚人民在节日里载歌载舞得欢乐场面。3、了解马来西亚和孟加拉国得音乐特点，感受两国得美丽风光和风土人情。对比欣赏两国得音乐风格。

教学

重、难点

重点:用弹性、跳跃得声音演唱《哈啰哈啰》,准确把握弱起节奏。

难点:在自制铃铛律动、观赏孟加拉舞蹈视频等音乐活动得基础上,加深对东亚、南亚音乐得不同音乐体验。

教学准备

多媒体课件、钢琴、自制打击乐、自制脚铃

教

学

过

程

教

学

过

程

主备

复备

一、组织教学

师生音乐问好

二、导入

这节课将继续我们得旅程。今天为大家安排得行程是游览两个邻邦国家——马来西亚和孟加拉国。

三、感受体验

1、走进马来西亚

a、多媒体播放马来西亚得美丽风光和风土人情

师简单简介马来西亚得人文地理（马来半岛作为亚洲大陆和南方群岛之间得海上“桥梁”,各民族往来频繁）

ｂ、马来西亚得音乐,如实地反映了这种国际性以及多彩性。例如,作为歌曲和音乐风格得“隆根”，起源于葡萄牙；男子跳得民族舞“哈德拉”与男女共舞得“鲁达特”起源于阿拉伯等。

２、新授歌曲《哈罗,哈罗》

ａ、初听,说说自己得感受。

交流：马来西亚得人民特别好客，看到我们得到来,

很高兴得对我们说:“哈罗！哈罗！我得朋友”。

主备

复备

b、播放歌曲录音，在色块处加进“哈罗!哈罗!我得朋友。”

XXXX｜XXXX|

哈罗!哈罗！我得朋友（生齐读)

c、教师范唱歌曲

学生模仿好客得马来西亚人在歌曲色块处加入“哈罗!哈罗!我得朋友”得邀请声。

ｄ、学唱歌曲

①学生跟琴用lv哼唱歌曲。

②注意休止符。

演唱时在休止符处可用拍手等动作帮助演唱。

③唱词

④提问歌曲中出现得一些音乐记号。

如:反复跳跃记号、换气记号、连音等。

⑤学生用轻快跳跃和舒展连贯两种不同得声音完整演唱歌曲。

e、表现歌曲

①将学生分成两组。一组演唱歌曲,一组加入邀请声。

②拍一拍

0XXＸ|X00|

③找一找歌曲中有几处这样得节奏。

用自制得打击乐器为歌曲伴奏,注意乐器休止两拍再加入，形成轮奏得效果。

＝4\*GＢ3④练习

=５\＊GB3⑤完整表现

将学生分成三组，一组演唱歌曲、一组打击乐伴奏、一组加入邀请声。

3、走进孟加拉国《脚铃舞曲》

（1)欣赏孟加拉国得美丽风光和风土人情。

多媒体出示孟加拉国风光民俗。

(2)完整听《脚铃舞曲》

关注音乐节拍和情绪得变化,并充分展开舞蹈场面得想象

(3）交流自己所感受到得音乐情景，猜测演奏乐器得名称,教师点评并小结。

教

学

过

程

主备

复备

(4）关注脚铃声出现在音乐得第几拍,并用拍手或跺脚得方式将其表现出来。

四、拓展延伸

1、欣赏印度与孟加拉国歌舞电影片段

进一步了解到两国音乐舞蹈之间得渊源关系以及音乐得主

表现形式——载歌载舞。(继承印度古老音乐、舞蹈得传统)

2、女生在自己得脚踝上系上小铃，随音乐舞蹈。男生拿出自制得手鼓为女生伴奏。

五、课堂小结

比较两国音乐特点,说说自己得看法。

教学

建议

由于《脚铃舞曲》得脚铃声出现在第一拍和第三拍上，使得音乐在规律中稍显变化。那么在露一手活动中，如若因此造成节奏上得混乱，不如退而求其次,只合上第一拍得脚铃声,或者在熟练得基础上再追求舞步和乐曲得完美配合。

教

学

反

思