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2024年外研版六年级英语教学计划

外研版六年级英语教学计划1

一、教材分析

本册教材共同分为11个模块，内含一个期末分析模块，每个模块分两个单元。一般的，Unit1

呈现要学习的语言内容，Unit2提供任务型练习，包括一首歌谣或小诗。歌谣和小诗的学习目的

有三，一是培养学生的语感和节奏感，二是提高学生发音准确性,三是通过这些英语国家儿童所

熟知的歌谣介绍一定的西方文化。不常用单词不要求掌握。在本册，我们要跟着大明去美国访问，

了解一些美国的情况，初步了解在美国生活的.中国人的生活。我们将进一步学习以前学过的语

句结构、技能等，并将学习根据图片独立地写出完整的语句。我们要进一步复习语音，学习语句

和语篇中的语音表达。

二、学情分析

本学期我继续任教六年级教学班，学生人数共有73人。根据前一学年的素质水平检测结果

看，两个教学班的英语成绩存在一定的两极分化，基础知识参差不齐，个别男学生养成了英语懒

学厌学的坏习惯，对英语学习有一定抵触心理。大部分女学生基础较扎实，成绩较稳定，一定程

度上保持了优秀率。但仍有少数学生在学习上有“拉后腿”现象，成绩起伏大，心理承受力较差。

六年级是小学阶段最后冲刺总复习的一个学年，学生的心理生理也都将会发生一定变化。

三、教学措施

六年级学生心理趋于大人，教师课堂用语稍有不慎可能会造成学生的逆反心理，因此创造良

好的学习气氛尤为重要；在课堂上尽量的使用英语，适当使用汉语；合理确定教学要求。不要求

学生自由地说出课文所有内容，甚至不要求能自由地朗读课文。纠正控制性错误，不纠正非控制

性错误。多表扬多鼓励。用点读笔、多媒体教学课件、挂图、卡片、贴纸等。结合“合作课堂”

理念，提倡任务型教学，让学生学以致用。在教学中，根据教学内容为学生设计一些贴近学生学

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习和生活实际的任务，培养学生对语言的支配感；鼓励学生们将语言看作是工具，而不是最终的

产品，让学生们将注意力集中到充满合作和竞争意识的活动中，通过思考、调查、讨论、交流等

方式或者运用他们所能的语言（模仿、动作、关键词、图画等）交际解决问题、完成任务并汇报

结果，从而达到“用英语做事情”的目的。尽可能为学生学习语言创造情境。利用图片、模型、

实物、简笔画等教具，利用自己的手势、动作、表情等体态，利用CAI课件、录音、录像等现

代教学设备，使英语教学变得生动、形象，为英语教学提供各种教学语境和真实的交际场合。

四、教学进度安排

第一周：MU1第二周：M1U2—M2U1第三至四周：M2U2—M3U1（双测）第五至

六周：M3U2—M4U1第七至八周：M4U2—M6U1第九至十周：M6U2（期中检测）第十

一周：讲评

M7U1第十二至十五周：M7U2—M8U2（结合模拟测试卷）第十六至二十一周：M9

U1—M10U2复习模块

第二十二周：期末检测

外研版六年级英语教学计划2

一、指导思想

以《英语课程标准》为指导，认真贯彻落实教育部《关于积极推进小学开设英语课程的指导

意见》和《小学英语课程教学基本要求》的文件精神，结合我校教学和英语教学的实际情况，从

学生实际情况出发，本着培养学生良好语言发展能力，为学生终身发展的原则，制定本计划。

二、学情分析

六年级共有50人，男生27人，女生23人。优秀生11人，后进生15人。本班学生在英

语学习方面已有了一定的基础，并且英语基础较好，但在英语能力方面较弱。部分学生对英语都

有某种程度的感性认识，也有学习信心，想学，也愿意学好英语，却不懂得学好英语以的学习方

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法，在以后的教学中要加强英语方法学习方法的指导。根据学生的这些特点，从听、说、读、写

几个方面抓学生英语学习。对于六年级学生在英语学习方面已有了一定的基础，英语学习对他们

来说已经不再陌生，在本学期的教学中我计划充分利用学生已有的英语知识和生活经验，采用多

种形式教学，同时注意对教材的挖掘，将教材知识与学生的生活、学习联系起来，将学生的英语

学习积极性调动起来，让他们在一种活跃、富有情趣的`氛围中学习。

三、教材分析

(一)教材主要特点