2025年应急预案演练工作计划.docx

2025年应急预案演练工作计划

一、引言

为确保本单位在面临各类突发事件时，能够迅速、高效、有序地进行应对，最大限度地减少人员伤亡和财产损失，根据上级有关部门的文件精神、会议要求及相关法律法规，结合本单位实际情况，特制定2025年应急预案演练工作计划。

二、工作目标

1、检验完善预案：通过开展应急演练，查找应急预案中存在的问题，进而完善应急预案，提高应急预案的实用性和可操作性。

2、做好应急准备：检查应对突发事件所需应急队伍、物资、装备、技术等准备情况，不足之处及时调整补充。

3、锻炼应急队伍：增强应急演练组织单位、参与单位和人员的应急执行处置能力。

4、加强应急联动：进一步明确相关单位、人员职责任务，理顺部门协调联动关系，完善应急联动机制。

5、加强科普宣教：普及应急知识，提高公众风险防范意识和自救互救应对能力。

三、工作原则

1、结合实际，合理定位：紧密结合应急管理工作实际，确定演练项目、演练形式。

2、着眼实战，讲究实效：提高应急指挥人员综合指挥协调能力、应急队伍实战能力。重视对演练效果及组织工作的评估、考核，总结推广好经验，及时整改存在问题。

3、精心组织，确保安全：围绕演练目的，精心策划演练内容，科学设计演练方案，周密组织演练活动，制订严格安全措施，确保参演人员及装备设施安全。

4、统筹规划、厉行节约：充分利用现有资源，开展跨地区、跨部门、跨行业综合性演练，努力提高应急演练效果。

四、应急演练内容

1、地震应急演练

地震通常在十几秒内结束，很少持续一分钟以上。最初的几秒至关重要，应立即寻找最近的安全避难处，直至地震停止且无物品继续坠落。

演练步骤：

（1）保持冷静，避免恐慌。学生应就地寻找安全位置避难，切勿仓皇逃离教室。

（2）在室内时，迅速就近躲避，采用卧倒或蹲下姿势，尽量靠近桌子、墙角或桌下，避免靠近窗户。

（3）避护姿势：用一只手臂保护眼睛免受碎玻璃伤害，另一只手紧握桌腿。在墙角避难时，双手交叉放于脖子后方，用枕头或其他物品保护头部和颈部。

（4）在走廊的学生应选择安全地点，就地卧倒或蹲下，保护头部，避免靠近窗户。

（5）在厕所内的学生，同样需采取避难措施。

（6）在户外的学生应迅速跑到空旷地带，双手护头，避开建筑物和电线。

（7）教师需正确引导学生，发现不当行为及时纠正。

2、消防应急演练

消防应急演练包括火情报警与通讯联络演练、初期火灾扑救演练、人员疏散与逃生演练等内容。

演练步骤：

（1）发现火情后，在场人员应立即引导室内人员进行有序疏散，并迅速利用室内消防器材控制火情，力争在火灾初级阶段将其扑灭。

（2）如火势无法及时控制或扑灭，在场人员应立即采取措施防止火势蔓延（如切断电源等），并尽快向领导组成员汇报，请求增援。

（3）领导组成员接到报告后，应立即到达火情现场，视情况拨打“119”报警求救。

（4）管理人员及工作人员应立即通知单位领导组领导，并视火情向“119”报警；同时，根据火情发生的位置、扩散情况及威胁程度，逐个区域通知人员撤离。

（5）管理人员及工作人员应正确引导撤离人员奔向疏散通道，并将正确的逃生方法告知相关人员；其余人员则按照既定位置使用灭火器进行灭火，并进行伤员抢救等工作。

（6）在紧急情况下，所有人员必须服从现场指挥部的指挥。

五、应急演练的组织实施

1、加强工作协调

各预案部门和科室组织的应急演练纳入全院应急管理工作，由院应急办检查指导督促。院级专项应急演练由院长牵头组织，成员科室参与实施，牵头院长要精心组织策划演练方案，积极主动做好协调工作；参加演练的科室密切配合，加强联动，搞好资金、物资、人员等保障，确保应急演练工作顺利进行。各科室演练工作参照院级各预案部门方案组织实施并接受其指导。各科室演练方案报院应急管理机构备案。

2、制定演练计划

根据总体预案要求，院级专项应急演练、科室应急演练原则上每年不少于1次。重点抓好抗震救灾、消防安全、卫生防疫等突发事件应急演练工作。应急演练要结合突发事件的特点、衍生灾害类型及气象、环境等条件进行，重点解决应急响应过程中的组织指挥、协同配合和应急准备等问题，提高应急演练整体水平。

3、确保演练安全

演练过程中要注重演练场景的仿真程度，做到指挥机构、救援队伍，通信指挥、交通疏导、医疗救护、治安管理等协同配合，确保演练安全。演练工作结束后，要及时总结经验，查找不足，进行演练评估，适时修订完善预案相关内容，不断增强预案的实用性和可操作性。

六、应急演练的总结与评估

1、总结报告

每次演练结束后，由演练组织单位撰写演练总结报告，对演练过程进行全面总结，包括演练目的、演练过程、参演人员表现、演练效果等方面。同时，对演练中发现的问题进行梳理和分析，提出改进措施和建议。

2、评估反馈

由演练组织单位组织专家对演练进行总结评估，评估内容包括演练的实用性、可操作性、协