方程式第1课时教学设计-2024-2025学年九年级化学人教版(2024)上册.pdfVIP

5.2化学方程式第1课时教学设计-2024-2025

学年九年级化学人教版(2024)上册

课

学校授课教师

时

授课班教

授课地点

级具

本节课的主要教学内容是化学方程式。本节课是2024-2025学年九年级化学人教版

(2024)上册的第5.2节，主要包括化学方程式的概念、书写规则、平衡标记以及化

学方程式的简单计算。

教学内

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了物质的组成、化

容分析

学反应的基本概念，对本节课的化学方程式有了初步的了解。通过本节课的学习，

学生将进一步深入理解化学方程式的内涵和应用，为后续的化学学习打下坚实的基

础。

本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识、证据收集与处理、团队协作与交流等

核心素养。

1.科学探究与创新意识：通过学习化学方程式，使学生能够自主探究化学反应的

本质，培养学生的创新思维，使其在遇到新的化学问题时能提出合理的假设和解决

方案。

2.证据收集与处理：学生需要掌握化学方程式的书写规则，能够根据实验现象和

核心素已知知识，准确地写出化学方程式，并对化学方程式进行简单的计算，从而培养学

养目标生的证据收集、处理和分析能力。

分析3.团队协作与交流：在课堂讨论和实验活动中，学生需要与他人合作，共同分析

问题、探讨解决方案，从而培养学生的团队协作能力和沟通表达能力。

4.责任与反思：学生需要认识到化学知识在解决实际问题和保护环境中的重要性，

培养其对化学知识的社会责任感。同时，通过反思自己在学习过程中的优点和不足，

激发学生的自我完善意识。

5.批判性思维：在学习化学方程式时，学生需要敢于质疑、勇于挑战传统观念，

培养其批判性思维，使其在学习过程中形成独立、辩证的认识。

1.教学重点：

（1）化学方程式的概念：理解化学方程式表示的是化学反应的物质变化和能量变

化，以及化学方程式中的反应物、生成物、反应条件等。

（2）化学方程式的书写规则：掌握化学方程式的平衡标记、反应物和生成物的化

学式书写、反应条件的表示等。

教学难

（3）化学方程式的简单计算：学会根据化学方程式进行物质的量、质量、体积等

点与重

量的计算。

点

（4）化学方程式的应用：能够运用化学方程式解决实际问题，如化学反应的判断、

反应产物的确定等。

2.教学难点：

（1）化学方程式的平衡标记：理解化学方程式中平衡标记的含义，掌握平衡标记

的书写方法。

（2）化学方程式的书写规则：反应物和生成物的化学式书写、反应条件的表示等，

特别是多元反应和复分解反应的化学方程式书写。

（3）化学方程式的计算方法：理解并掌握物质的量、质量、体积等量的计算方法，

能够灵活运用化学方程式进行计算。

（4）化学方程式的应用：能够将化学方程式运用到实际问题中，如判断化学反应

是否可行、计算反应产物的量等。

举例说明：

（1）教学重点举例：在学习化学方程式时，可以通过具体的化学反应实例，如燃

烧反应、中和反应等，让学生理解化学方程式的表示意义和书写规则。

（2）教学难点举例：在讲解化学方程式的平衡标记时，可以借助具体的化学反应

实例，如氢气与氧气生成水，让学生理解平衡标记的含义和书写方法。

在讲解化学方程式的书写规则时，可以以多元反应和复分解反应为例