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《我和祖父的园子》优质教案一等奖

1、《我和祖父的园子》优质教案一等奖

学习目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，感受童年生活的自由快乐，体会对童年生活的眷恋和对祖父的怀念。

3、学习独特的表达方式。

学习重难点

在品读文字中感受童年生活的自由快乐和祖父的爱，体会对童年生活的眷恋和对祖父的怀念。

教学准备

完成预习

导学过程

一、课前预习

1、认真阅读课文。

2、体会在园子了是怎样生活的？为什么会有这样的生活？

二、合作、交流、展示

◎学习导引(一)——复习第2、13段，赏读园中景物自由

1、读着这些文字，漫步在这个大园子中，你就会产生一种感觉，你的脑海中会出现哪些词？

2、为什么在萧红眼里，园中的花鸟、蔬菜、昆虫这一切都是自由的？联系上下文，想一想。

3、像这样把人物情感倾注在事物上，借助事物来表达人物的情怀。

◎学习导引(二)——默读课文3-12节，品读童年生活自由

1、我跟着祖父在园子里做了什么？

2、这样写说明什么？

3、祖父劳动，我也在劳动吗？快速默读，用了哪些词写我在劳动。关键词请你画下来。再用心体会，在我的表现当中，你体会到什么？

4、在这里的童年生活是什么？

◎学习导引(三)——感悟自由的源泉

1、小萧红在园中能这样自由自在，随心所欲地玩耍、瞎闹，祖父的态度又是怎样的呢？默读课文，从文中你读出了一个怎样的祖父？

提示：这里写了三心二意。我们来看怎么写的。

好像写我三心二意，其实是写什么？

2、品味文中的“笑”，感受祖父对“我”的爱，读句子。

四、收获积累

1、正是因为有了祖父的疼爱和呵护，我才觉得自己的心是。我感觉到花开了，就像，我看到鸟飞了，就像鸟，我听到虫子叫了，就像，我就变成了那倭瓜，愿意爬上架，，愿意爬上房，，我就变成了那黄瓜，愿意开一谎花，，愿意结一个黄瓜，就，我就是成了那玉米，我若愿意长上天去，。我要做什么，，要怎么样，，都是自由的。

2、你渴望这样的童年生活吗？请你运用文中句式写一写。

如果我有这样的一个园子。

五、拓展延伸。

1、有自由的园子真好，有爱的园子真好。想一想，当成年以后回忆这个园子时，她心中是什么感觉？

2、课文第一段写：“呼兰河这小城里住着我的祖父。”这句写得很特别，体会一下，为什么这样写？

3、一想到这个园子，的思绪就回到了呼兰河这座小城，一想到这个园子，就想到了快乐自由的童年生活，一想到这个园子，就忆起了对她百般呵护的祖父，写园子，其实是在回忆她的生活，其实是要表达对祖父深深的之情。

4、《呼兰河传》这本书的尾声部分这样写道：

呼兰河这小城里边，以前住着我的祖父，现在埋着我的祖父。从前那后花园的主人，而今不见了。老主人死了，小主人逃荒去了。那园里的蝴蝶、蚂蚱、蜻蜓，也许还是年年仍旧，也许现在已完全荒凉了。小黄瓜、大倭瓜，也许还是年年地种着，也许现在根本没有了……他们充满我幼年的记忆，忘却不了，难以忘却……

2、《我和祖父的园子》优质教案一等奖

教学目标：

1、有感情的朗读课文。

2、理解课文内容、体会心情。

3、感受眷恋童年美好生活和怀念亲人的思想感情。

4、感悟的表达方式。

教学重点：

理解课文内容，体会在园子里自由自在、快乐无忧的心情。

教学难点：

学习真实表达自己感情的写作手法。

教学准备：

课件

教学过程：

一、导入

有一位女作家，她是鲁迅先生赞赏的学生，被称为“民国四大才女”之一，她就是天才女作家萧红。萧红写过一部长篇小学《呼兰河传》，这是一部回忆性自传小说。

今天我们就再次走进呼兰河城中“我和祖父的园子”，去感受萧红的童年生活。

复习词语

二、复习词语

蜂子蝴蝶蜻蜓蚂蚱

韭菜谷穗倭瓜黄瓜（谎话）

栽花拔草下种铲地浇水

这三组词有什么规律，你们发现了吗？

第一组：昆虫第二组：植物第三组：“我”和祖父在园子里干什么。

三、精读课文，认识园子

1、这是一个怎样的园子呢？

（1）出示课文第2自然段，请一个学生来朗