统编2024版七年级上册17猫课件(共36张PPT).pptxVIP

16猫;

新课导入

小小猫咪惹人怜爱，然而郑振铎总结他家养猫的记忆时却说：我家养了好几次的猫，结局总是失踪或死亡。

看到这句话，你有没有什么想问的呢?;

几只猫?

每只猫都是什么样子的?

它们的结局具体是怎样的?原因分别是什么?

“我”和家人是怎样的心情?

●●●●●●;

学习目标

1.继续学习默读的技巧，养成圈点勾画和做摘录的习惯。

2.概括并比较三只猫的不同特点和命运，揣摩文中生动的细节描写。

3.了解作者及家人三次养猫经历中的情感波澜，厘清文章的结构。;

郑振铎，笔名西谛，现代作家、翻译家、

文学史家。福建长乐人。1920年底，与茅盾、叶圣陶等发起成立文学研究会，是我国新文化运动的积极倡导者。解放后历任中央文化部文物局局长、文化部副部长。1958年10月率中国文化代表团访问阿联酋，途中飞机失

事不幸遇难。他还是著名藏书家，逝世后，

其家属将近十万册藏书全部献给国家。;

quán

蜷伏

sǒngyǒng

怂恿;

整体感知

阅读课文，完成表格。

第一只猫;

从舅舅家浑身黄要来的。色的。;

又很瘦，烧脱了好几块毛之后，样子更难看了。;

课文解读1.作者从哪两个时间段来写第一只猫的形态?

作者从猫“刚要来的时候”和“后来”两个时间段来写猫的形态。主要写了猫的

两种形态。

(1)自身的形态：刚来时是花白的毛，很活泼，白雪球似的；而后来，光泽的毛也污涩了，毫无生意，懒惰郁闷。

(2)逗着玩的形态：滚来滚去，扑过来抢，对比又扑过去抢；后来却是不肯出来，不理会。;

2.第一只猫在家中处于宠物的地位。从哪些细节描写可

以看出来家人对这只猫的喜爱?

如三妹“常常地，取了一条红带，

或一根绳子，在它面前来回地拖摇着”,

作者则是“坐在藤椅上看着他们，可以

微笑着消耗过一二小时的光阴“心上

感着生命的新鲜与快乐”,因为小猫活

泼可爱，一家人都很喜欢它。;

3.对于第一只猫的病死，家里人的态度

是怎样的?

三妹“很难过”;

“我”心里也感着一缕的酸辛。

4.“酸辛”一词包含作者怎样的情感?

惋惜、难过、怜爱;

5.第二只猫的“更有趣，更活泼”,

是从哪些方面来表现的?

从性情和本领等方面来表现的。“园中乱跑”“不怕生人”“有时由树上跃到墙上，又跑到街上”等

是表现它的性情；“会爬树”“捉

蝴蝶”“会捉鼠”,这是它的本领。;

6.第二只小猫的丢失案发生牵涉到两个人，请找出来。

隔壁周家的丫头；过路的人。

7.他们分别做了什么?

过路的人抓走小猫，周家的丫头看到了却没有阻止。;

8.你如何评价他们?

“周家的丫头”代表着不仗义、冷眼旁观的一类人，“不知名的夺去小猫的人”代表着损人利己的一类人。作者借第二只猫的失踪事件，表达了对那种不顾别人利益而自私自利行为的谴责与鞭挞。;

9.第三只猫的“可厌”,作者

是从哪些方面来表现的?

是从形态和性情等方面来表现的：“不好看，又很瘦”“毛被烧脱了好几块”“忧郁”“懒惰”。;

讨论

同样是猫，为什么作者一家很喜欢前两只猫，却不喜欢第三只猫?

因为它没前两只可爱，也没它们活泼，不

能给我们带来快乐。

作者一家爱猫，并非爱一切的猫，而是凭感情用事，从个人的喜好和利益出发。

当然，作者一家一开始救了第三只猫，说

明他们是善良的。;

重点探究

芙蓉鸟被害案

一、案发现场情况：

1.鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼板上都是血。2.果然一只鸟是死了，羽毛松散着，好像曾与它的敌人挣扎了许久。;

三、犯罪嫌疑人作案证据：

(一)案发前的表现：

1.那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。

2.隔一会儿，它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。

(二)案发后的表现：;

五、案件真凶：一只黑猫

六、案件定性：冤案

七、案件反思：;

受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，

冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、

我的虐待，都是针，刺我良心的针!

我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢?;

第三只猫的死责任在“我”,

“我”臆断鸟是被它咬死，

并用木棒打它，“我”良心发现后感到内疚和悔恨，这个过失因猫的死亡永远无法弥补。这使“我”更加难过。;

第二只猫丢失后，作者写道：“自此，我家好久不养猫。”

第三只猫死后，作者写道：“自此，我家永不养猫。”

试体会这两句话中包含的思想感情有什么不同?;

第二只猫丢失后，失落感久久萦绕于心。缺德的人太气人了，叫

人恨意难消。养猫固然快乐，可是亡失的痛苦更叫人难受，于是才有不想马上养猫的想法。

第三只猫的死，责任在“我”。“我