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研究性学习教案教学（优秀7篇）

研究课教案《一粒种子》篇一

教学目标：

1、巩固本课的词语。

2、了解种子发芽的过程，培养学生有感情地朗读课文，感悟种子对美好、光明世界的

向往之情。

3、能用自己的话说说种子钻出地面的所见所闻，发展学生的观察力、想象力、表达能

力。

教学重点：

1、有感情地朗读课文。

2、感受种子对美好、光明世界的向往，感受生命的伟大力量，了解种子发芽的过程。

教学难点：

感受种子对美好、光明世界的向往，感受生命的伟大力量，了解种子发芽的过程。

教学准备：

课件手作教具（种子的头饰、蚯蚓的头饰）

教学过程：

一、复习巩固、引入新知

1、同学们唱的《春天在哪里》真好听，我想：种子也一定很想听一听。这节课我们继

续来学习《一粒种子》。大家和老师一起写课题好吗？师板书，生书空。

2、老师今天给大家请来了词语宝宝，一起看大屏幕。

（1）点名读

（2）开火车读

（3）引导学生区别渴、喝

（4）教师对学生的回答及时评价。

二、精读理解、感悟主旨

1、出示问题及学习要求

种子是怎样看到外面的世界的？

要求：

（1）认真读问题。

（2）带着问题轻声读课文，边读边思考。

（3）最后可以和同桌交流教师点名回答。

2、引导学生找一找课文中种子挺了几次才破土而出？

指导学生读挺“一挺”的句子。出示句子。

一粒种子睡在泥土里。它醒过来，觉得很暖和，就把身子挺一挺。

师：要读好这句话，就要抓住关键词语来读好，就能把句子读好。不信，你试试。

师：出示第二句话，引导学生读好红色的词语。它有点渴，喝了一口水，觉得很舒服，

又把身子挺一挺。

种子听了很高兴，又把身子挺一挺。

种子又把身子挺一挺，眼前忽然一亮，它高声喊道：“啊，好一个光明的世界！”

过渡语：同学们读句子很厉害，老师有一个难题要考考大家，请看要求。

3、小组合作完成表格。

要求：

1、组长分配任务。

2、组员有序完成任务，记录员作好记录。

3、全组完成表格。

研究课教案《一粒种子》篇二

《一粒种子》是一篇老教材，老师们都比较熟悉，由于这是一篇常识性童话，以拟人

的手法，用浅显而形象的语言，描绘了种子发芽的过程和所需的条件。课文语言生动活泼，

接近儿童口语，是朗读的好教材，因此也被编入了省编教材。《一粒种子》全文共九个自然

段分为四个部分：

第一层(第一节)写粒种子睡在泥土里，春天来了，觉得很暖和。‘“暖和”一词暗指温暖的

春天到了。说明种子发芽需要温度。

第二层(第二节)写种子喝了水觉得很舒服。在泥土里的种子喝到水，侧面说明春天大地

解冻，雨水充沛，暗指种子发芽需要水分。

第三层(第三至第七节)写种子和蚯蚓的对话，讲春天来了，春风吹着，阳光灿烂。“我来

帮你松一松土，你好钻出去。”这些对话，暗中说明种子发芽出土需要空气，也说明蚯蚓松

土对种子发芽的好处。

第四层(第八、九节)写春天的热闹景象和种子一定要破土而出的强烈愿望。最后一句“啊，

好个光明的世界！”写出了种子出土后感到惊奇、兴奋和对春天的赞美之情。

全文有四处写到“把身子挺一挺”，这种拟人化的语言，含而不露，生动有趣，使课文充

满了活泼的童趣。

但在教学时，我们要注意：这是篇常识性童话，既要讲究科学性，使学生获得一些简单

的植物生长的知识，又要注意个要上成常识课，要根据童话的特点，抓住课文中种子与蚯蚓

的对话、排比句及最后一句进行朗读指导，读出语气，以读代讲，以加深对课文的理解。课

堂教学要重视语言文字训练、基本技能的培养，在训练学生听、读能力之外，要利用一切可

利用的因素进行说的训练，文中有三幅插图，教师要充分利用起来，引导学生想象，培养学

生的观察能力、思维能力和想象能力。第三幅插图：教师在讲到“啊，好个光明的世界！”

教师指导学生仔细观察课文插图，引导学生说说春天的景色，如能把前几课学过的有关春天

的内容综合起来说一说更好，不仅进行了说的训练，又充分领略了春天那种生机勃勃的美丽

景象。因此我制订的教学目标是：

1.懂得种子发芽需要一定的条件，获得一些简单的植物