研究性学习之选题 教案-2021-2022学年高一综合实践 .pdfVIP

研究性学习之选题

课题：研究性学习之选题

学习知识与能力：1、了解选题的重要性；

目标

2、了解问题的来源；

3、掌握选择课题的一般原那么；

过程与方法：课堂讲解与小练习提高学生发现问题的能力；

情感目标：培养学生关注周围事物的意识；

重点：如何找问题并把问题转为自己的课题；

难点：提高学生发现问题的能力；

教学设计：

教师活动学生活动设计意图

1、复习上次课内容学生回忆并答复上课堂热身，建立与学

节课的内容。生间的良好关系，营

造轻松的教学气氛！

2、选题的含义

问：什么叫选题，选题是做什么？

学生思考！发言！

生：小组代表发言，谈谈选题是做什么，

师：讲解什么是选题：选题，即发现问题，

提出问题，然后选定要研究解决的问题的

过程。

让学生了解选题的

重要性

问题：那么我们要怎样发现问题呢？再提

出问题呢？

3.选题的途径，

〔1〕观察生活，从生活中产生，

a如绥阳卡斯特地貌的研究

b诗乡、辣椒之乡、金银花之乡、空心面。

学生思考！小组讨

论，寻找生活中的让学生开动脑筋！

问题，并发言发言！

〔2〕来源于社会热点：

环境污染问题、留守儿童问题、空巢老人

问题等问题、

学生思考！小组讨

论提出当前的社会

热点问题，并发言！

〔3〕延伸学科知识，确定主题。

如：由语文延伸到唐代诗歌的开展史、由

学生参与讨论提出

历史延伸到丝绸之路对我国文化的影响

延伸学科知识并提

等等。

出问题。

提出问题：是否发现了问题、提出了问题

就是课题呢？

问题——————————课题

学生讨论，发言。

为什么洋川河的水质变糟糕了？应该

怎样转变为课题

总结：课题的常见表达形式：

1.对……的调查研究学生认真听课，

思考！

2.……的现状与展望

3.关于……的思考

4.……与……的比拟研究

5.关于……分析与对策研究

6.……的初探

7.……的研究综述

问题：问题已经选定、也用了课题的表达

形式将其表达出来，那是否所有的课题都

可以研究呢？如下面的课题都存在一些

什么样的问题?

通过反面实例，让学