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西师大版六年级数学上册教学计划

一、指导思想

本是小学数学学习的最后一，为了使本学期的教育教学工作井然有序，

目标明确，特制定教学计划如下：

二、基本情况分析：

1、课程标准及教材分析

本套教科书注意突出数学课程的基础性、普及性和发展性，注意为

学生的学习活动提供基本线索，注意将“数与代数、空间与图形、统计与

概率、实践活动”这四个步伐的内容穿插安排，有机结合，注意体现课程

目标在“知识与技能、过程与方法（数学思考、解决问题）、情感与态度”

等方面的整体要求，是数学教育更有利于培养学生的创新意识和初步的实

践能力，促进学生的发展。本册教科书在内容的选择和编排上，一方面，

继续遵循《课标》的要求，努力体现课改精神，另一方面，有注意与前面

各册教科书的衔接，保持体例的连续性，充分考虑学生学习数学的阶段性

和连续性，使教科书既符合国家基础教育课程改革的要求，又有利于教师

教也学生的学。

2、学生情况简析

本班有学生57人，其中男生31人，女生26人。大多数学生基础知识

较好，但有大部分学生基础较差，学习缺乏主动性，学习态度不够积极，

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学习吃力等情况。

3、教师情况分析

教师年龄较大，精力和记忆不太好了。教学毕业班的经历不多，所以

经验也不足。该班已经教学了一年，比较了解每个学生的知识情况和学习

习惯，所以打算一边研究摸索，与学生共同学习。

三、教材目标

（一）基本内容

这册教材共9个单元，其内容包括：分数乘法、圆、分数除法、比和按

比例分配、图形的变换和确定位置、分数混和运算、负数的初步认识、可

能性、总复习。涉及“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、“实践

与综合应用”4个领域。

功。

（二）、知识与技能目标

（1）了解负数的意义，会用负数表示日常生活中的一些量。

（2）能合作探究分数乘法、分数除法的计算方法，正确计算分数乘法、

分数除法以及分数混合运算；会解决有关分数的简单实际问题。

（3）通过观察、操作认识圆，会用圆规画圆，了解圆的基本特征；知道

扇形；在操作中探索圆的周长、面积的计算方法，并能解决与圆的周长、

面积有关的实际问题。

（4）在实际情景中理解比及比例分配的意义，并能解决简单的问题。

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（5）能利用方格纸等方式按一定比例将简单图形放大或缩小。

（6）了解比例尺，在具体情境中，会按给出的比例进行图上距离与实际

距离的换算。

（7）能根据物体相对于观测点的方向和距离确定物体的位置；能描述简

单的路线图。

（8）体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，会求一些简单事

件发生的可能性。

（三）能力目标

（1）经历解决分数乘、除法，按比例分配，圆周长与面积相关的实际问

题的过程，能进行有条理的思考，采用多种方式分析问题中蕴涵的数量关

系，能比较清楚地表达自己的思考过程与结果，并对结论的合理性作出有

一定说服力的说明。

（2）经历探索圆的特征、圆的周长与面积的计算方法的过程，探索图形

的放大与缩小的过程，初步形成空间观念。

（3）能感觉解决分数乘法、分数除法、按比例分配、圆的周长与面积等

问题的需要，收集有关的信息，在观察、猜想、试验、验证等活动中，发

展合情推理能力。

（4）能独立思考，体会数学的基本性质。

（5）能从社会生活中发现并提出简单的数学问题，并综合运用分数乘除

法、比及按比例分配、圆的周长和面积等只是加以解决。

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（6）能探索分析和解决简单问题的有效方法，并努力寻找其他解决方法，

了解解决问题方法的多样性。

在解决问题、综合运用的调查、访谈等活动中，从事与他人合作解决问题，

能表达解决问题的过程，尝试解释自己的思考过程。

（7）能初步判断结果的合理性，对自己的学习及解决问题的过程进行回

顾及有简单的评价、分析解决问题过程的意识，经历整理解决问题过程和

结果的活动。

（四）、情感和态度目标

（1）愿意了解社会生活中与分数、圆、比等相关的信息，主动参与探求

这些知识的活动。

（2）能在教师和同伴的鼓励与引导下，积极克服教学活动中遇到的困难，

有克服困难和运用知识解决问题的成功体验，对自己探索出的结果正确与

否有一定的把握，相信自己能够学好数学。

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