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初中生物“神奇的微生物”教学设计与实践
摘要:在开展教学设计与实践过程中,教师不仅要把握教材内容,还要创造一些现实生活的场景,从而使学生热爱生活,研究生活,领悟生活,引导学生的思维。初中生物的知识体系与课程标准都与高中生物有很大的差异,近些年来有些学校只注重提升应试成绩和学生进入比原来高一级的学校或年级学习,导致学生没有兴趣学习生物学,因为学生的没有兴趣学反馈给教师,从而导致教师没有兴趣教。本节设计主要神奇的微生物为切入点,着重介绍了,细菌,真菌,病毒三种微生物,由于它们的结构简单,并且用肉眼无法识别,因此必须借助电子显微镜才能观察清楚,因而,必须借助现代教育技术来使得学
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