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《我的雨量器》教学反思

1、《我的雨量器》教学反思

本节课在教学中，先让学生认识降雨量和雨量器，然后分组讨论如何制作雨量器，在充分思考的基础上让学生动手制作，经历思维的过程。这样能较好的锻炼学生的思维能力，动手能力。实验能力和解决问题的能力而且本课是学生接触到的科学制作课。本课在学生的活动的过程中，学习制作，并且用自己的制作进行实验。在整个活动中，目的就是学生能够活动中增强动手，能力，合作精神，学习的兴趣。

在或的过程中有以下的问题需要我进行注意

1.学生的工具使用安全问题。在制作的过程中，学生需要使用小刀，剪刀等这些比较尖锐的工具。在活动的过程中，这些问题强调还是不够。在以后的教学中，我首先将这些的工具的使用方法进行讲解并且讲述应该注意的事项。还有举出例子进行，对于学生进行安全教育。

2.我发现学生的动手能力，的确需要提高，因为一些学生不会使用小刀去割瓶子。我这个地方以后需要演示，然后指导学生进行操作活动。

3.引导学生发挥想象力进行创造性的去制作。在活动的过程中，我没有激发学生的学生的想象力，因此学生都是按照老师要求的方法进行制作。我想以后在制作的时候，及时的鼓励学生进思考是否还有更好的方法进行制作。

4.学生的合作效率不高。在学生的进行活动的时候，虽然整个活动过程很简单，但是学生在制作的过程中，还是有存在合作问题。因为有的学生积极的制作，而有的学生在旁边玩。我想在进行小组进分工的时候，需要根据每个活动的特点进行合理的分组和分工。

2、《教学目标的反思》教学反思

教学目标更加关注学生的学习过程：传统教学的教学目标受“学科中心”、“知识本位”下的教材观的影响，是以知识为本的，强调知识的传授，注重对知识的继承、传授和掌握。

????中学地理教学一向使学生知道“在哪里”、“有什么”、“什么时间”、“怎么样”、“为什么”等作为教学目标，“知道”、“了解”、“熟悉”、“理解”等是常用的教学目标行为动词，其目标指向是“结果”，简言之即教学以“授人以鱼”为目标。开放式教学目标是以学生综合素质的培养和提高为本的。重视发展学生的创造力，要求教师指导学生学习，教会学生学习，培养学生自主学习的途径和方法，注重使学生在知识、技能、素质各方面全面协调发展，它不再以向学生传授现成的知识为唯一目标，而是向他们提供所需要的一些事实、事例或问题，引导学生主动积极地思考，独立开展探索，自行发现并掌握相应的原理或结论，培养学生自主学习、终身学习的学习策略。开放式教学把教学目标分为三个层次：一是基础性目标，即达到教材的双基教学目标，为后一步教学打下厚实的基础。二是弹性目标，即对不同基础和能力的同学分别提出具有一定难度的目标，激发学生内在的潜能。三是发展目标，即教学着眼于学生的综合发展，为学生的终身发展服务。

????新颁布的地理课程标准的课程目标定位为“通过7—9年级地理课程的实施，学生能够了解有关地球与地图、世界地理、中国地理和乡土地理的基本知识，了解环境与发展问题；获得基本的地理技能以及地理学习能力；使形式具有初步的地理科学素养和人文素养，养成爱国主义情感，形成初步的全球意识和可持续发展观念”。“高中地理课程的总体目标是要求学生初步掌握地理基本知识和基本原理；获得地理基本技能，发展地理思维能力，初步掌握学习和探究地理问题的基本方法和技术手段；增强爱国主义情感，树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展观”。新课标的课程目标分为知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，成为一个有机整体，体现了上述的三个目标层次。

????所有“内容标准”都是以行为目标方式表述的。“获得”、“学会”、“尝试”、“运用”、“形成”、“增强”、“养成”等是表现教学目标的主要行为动词，其目标指向是“过程”，可见教学目标不仅要“授人以鱼”，更要“授人以渔”。开放式教学能很好地实现新课程标准所规定的教学目标。

3、《音乐教学的一点反思》教学反思

有视力残疾的儿童都喜欢声音的刺激，音乐课中有规律的节奏更受学生喜爱，所以在选材时，我会充分考虑到学生的这种爱好，除选择节律性强的歌曲外，还尽可能多的选择一些打击乐，让孩子们选择自己喜欢的小乐器，一起配合演奏小小节奏乐。多重残疾儿童的主动参与意识和相互合作意识都非常地薄弱，他们很多时候都无法很好地控制自己的行为，那么既能让大家每个人都动起来，又能增强他们之间的相互合作，我想就不失为一堂好课。所以在节奏乐《小乐器吵架》、《我爱北京天安门》、《盆、碗、碟、杯在歌唱》等中，每个同学都有不同的分工，不同的分工就意味着自己的节奏型也是不同的，除记住自己的节奏型外，还要求要关注到他