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新教材高中政治4.2认识运动把握规律说课稿1新人教版必修4

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为新人教版必修4高中政治第四章第二节“认识运动把握规律”。本节课主要围绕运动和规律两个核心概念展开，引导学生理解物质世界的运动形式及其规律，培养学生运用规律解决问题的能力。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：本节课是在学生已经学习了物质概念、物质与意识的关系等基本概念和原理的基础上进行的。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解物质世界的运动规律，为后续学习社会发展规律、自然规律等打下基础。具体内容包括：

1.物质世界的运动形式：介绍物质运动的多样性，如机械运动、物理运动、化学运动等。

2.运动的规律性：阐述运动规律的基本特点，如客观性、普遍性、必然性等。

3.把握规律的途径：引导学生学会观察、实验、归纳等方法，发现和把握运动规律。

4.规律的应用：培养学生运用规律分析实际问题，解决生活中的问题。

二、核心素养目标

1.培养学生的科学精神，通过探究物质世界的运动规律，提升学生的逻辑思维能力和科学探究能力。

2.发展学生的理性思维，使学生在分析运动规律时，能够运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点，形成科学的价值观。

3.增强学生的实践意识，通过联系实际生活中的运动现象，提高学生运用规律解决问题的能力，促进知识向能力的转化。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①物质世界的运动形式及其特点，让学生能够识别和理解不同类型的运动，如机械运动、物理运动等。

②物质运动的规律性，引导学生掌握运动规律的基本特征，包括客观性、普遍性和必然性。

2.教学难点

①理解和把握物质运动的规律性，特别是规律的普遍性和必然性，这对于高中学生来说是一个较为抽象的概念。

②将运动规律应用到实际问题中，培养学生运用规律分析问题、解决问题的能力，这一过程需要学生具备较强的逻辑思维和创新能力，难度较大。

③在辩证唯物主义和历史唯物主义指导下，形成对运动规律的科学认识，这要求学生能够将理论知识与哲学思想相结合，对学生的理论素养要求较高。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有新人教版必修4高中政治教材，以便于学生跟随教学进度自学和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的视频资料，如物质运动的实际案例，以及相关的图片和图表，以帮助学生直观理解运动规律。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，用于展示多媒体资源，增强课堂教学的互动性和直观性。

4.教室布置：将教室布置成便于小组讨论的形式，确保学生可以方便地进行分组活动和交流。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如教材相关章节、运动规律案例等），明确预习目标为理解物质运动的基本形式和特点。

设计预习问题：围绕“物质运动的规律性”，设计问题如“举例说明机械运动的特点”、“解释运动规律普遍性的含义”。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保对运动规律的基本概念有初步理解。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，理解物质运动的基本形式。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试用自己的语言描述对运动规律的理解。

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、问题清单）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示生活中的运动现象，如抛物线运动视频，引出“认识运动把握规律”的课题。

讲解知识点：详细讲解物质运动的规律性，结合实例（如行星运动规律）帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨如何从生活中发现运动规律。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如规律客观性的理解，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己发现运动规律的经验。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解物质运动的规律性。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中掌握发现和把握运动规律的方法。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“物质运动的规律性”课题，布置作业如“分析一个自然现象中的运动规律”。

提供拓展资源：提供与课题相关的拓展资源（如科普文章、视频等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，通过分析自然现象来巩固对运动规