人教版新课程标准高中语文必修一-第一单元雨巷 (9)教学课件幻灯片PPT.pptxVIP

;一、说教材和学情

（一）说教材

1.教材地位

高中语文第一册第一单元的第二篇课文。

2.单元要求

反复诵读、鉴赏诗歌，着重分析意象、品味语言。

3.课文特征

浓郁古典气息，意象的典型象征性。;

（二）说学情

学生是学习的主体，老师是主导，通过老师的引

导，加深对现代诗的认识和了解。由于学生认识问

题不能深入本质，所以老师要充分激发他们的思维

能力和审美能力。

【依据】新课标的一个重要理念就是：培养学生的自主学习能力。

;【依据】

新课标倡导“情感与态度、知识与能力、

过程与方法”并重的教学理念。;【依据】新课标要求：“培养鉴赏诗歌的能力，丰富自己的情感世界，养成健康的审美情趣，提高文学修养”。;（1）借助多媒体课件手段。

（2）诵读法。

通过诵读，了解新诗字数相同或大体相同，

每行音节相同、隔行押韵，排列整齐，琅琅上口等特点。

⑶问答欣赏法。如对诗歌意象的解读。;2、说学法

自主诵读法

联想与想象法

合作和探究法;五、说教学过程

;1、创设情境，导入课文。

从简介戴望舒的笔名及其性情导入。

浪漫的诗句，神秘的星座学，这些都能激起学生的学习兴趣。;2、了解写作背景

戴望舒是我国现代著名的诗人，《雨巷》是其成名

之作。适当的对作者和写作背景进行介绍，有助于学

生更加深入的理解文本。;

1、听名家范读，领略全诗的感情基调，感受诗人在诗中体现出来的感伤、迷茫、彷徨的心境。

2、学生自己再诵读，领悟诗歌的思想情感。

【依据】

《新课标》要求语文教学中突出整体感知。

;

;“丁香”这意象在古典诗歌中：

唐代诗人李商隐有诗曰：

“芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。”

唐中主李璟词曰：

“青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。”

可见，丁香在古典文学当中是个“愁品”，

是高洁、美丽和忧愁的象征物。;丁香一样的姑娘会是个什麽样子的姑娘呢？

（结合课后第二题讨论理解。）;1.“姑娘”即“我”??“姑娘”的彷徨、迷茫，即“我”对眼前现状的彷徨、迷茫。;【依据】单元要求：品味语言，发挥想象，感受作者充溢与作品中的真情。;（四）回味雨巷领略艺术;

1、背诵这首诗

2、搜集整理古代诗歌中具有象征意义的一些

意象，并分析其象征意义。例如：竹、松、月、

流水……写出赏析性文字，在下节课进行交流。

3、对比本诗和《再别康桥》，体会这两首诗

在艺术特色和情感上有什么异同。

【依据】毛泽东：“学习的目的在于运用。”;象征手法：丁香姑娘的象征意义。;谢谢！