3.2世界是永恒发展的（教学课件）- 高中政治人教统编版必修四.pptx

马克思主义哲学辩证唯物主义唯物论唯物辩证法第一框世界是普遍联系的第二课探究世界的本质（物质、意识、规律、运动）第二框世界是永恒发展的第三框唯物辩证法的实质与核心历史唯物主义第三课把握世界的规律联系观发展观认识论第四课探索认识的奥秘唯物辩证法的总特征

第三课把握世界的规律第二框世界是永恒发展的

目录DIRECTORY1唯物辩证法的发展观2用发展的观点看问题

0102学习目标核心素养1.知道发展的实质；正确认识发展的形式或状态是量变和质变；明白事物发展的过程和途径是前进性与曲折性的统一1.进一步树立科学的世界观和方法论。2.认同马克思主义哲学的基本观点。3.学会用发展的观点看问题认同马克思主义哲学的基本观点，坚持发展的观点看问题。

自然界处在低级到高级、简单到复杂的发展过程自然界是不断向前发展

奴隶社会—封建社会—资本主义社会—社会主义社会……人类社会是不断向前发展

对唯物主义的认识过程：古代朴素唯物主义近代机械唯物主义辨证唯物主义人的认识也是一个由不知到知，由知之不多到知之较多，由肤浅到深刻的发展过程。人的认识是不断向前发展

一、世界是永恒发展的1.发展具有普遍性：人类社会是发展的人的认识是发展的世界上一切事物都是变化发展的自然界是发展的世界

思考:发展具有普遍性，是不是所有的变化都是发展？袁世凯称帝新中国成立中国进入新时代倒退下降的变化前进上升的变化

运动：是物质的固有属性和存在方式，包括宇宙间一切事物、现象的变化和过程。变化：侧重于运动中所发生的状态乃至性质的改变。有前进的、上升的，也有后退的、下降的。发展：是上升的、向前的、进步的运动变化。并非任何运动、变化都是发展，只有前进的、上升的运动变化才是发展。而倒退的、下降的运动变化不是发展。运动变化发展是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。2.发展的实质：（1）区分：运动、变化和发展注意

判断下列哪些是发展，哪些是运动变化？A.无脊椎动物到脊椎动物B.始祖鸟变成现代鸟类C.候鸟迁徙D.环境破坏，鸟类减少E.气温由10度上升为15度F.社会主义社会逐步取代资本主义社会G.4G技术向5G技术换代运动、变化发展发展运动、变化运动、变化发展发展

一、世界是永恒发展的如何判断新、旧事物？是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。2.发展的实质：

日本于8月24日开始向太平洋排放核污水，这是新事物吗？※新出现的事物就是新事物吗？袁世凯复辟帝制，属于新事物吗？判断新事物的标准是什么？“计算机科学算命”“网上赌博”这是新事物吗？

（2）判断新旧事物的标准否是否是否是否符合客观规律具有强大生命力具有远大发展前途是新事物旧事物注意：错误标准：三个不是：不是形式的新旧、出现时间的先后、力量强弱。判断新旧事物的根本标志：在于它是否同事物发展的必然趋势相符合。2.发展的实质：

（3）新事物必然战胜旧事物的原因：新事物—不可比拟的优越性克服——旧事物中过时的、消极的、腐朽的因素→外形笨重，功能简单汲取——旧事物中积极、合理的因素→手机通讯联络功能增添——旧事物中所不能容纳的新内容→速度更快、屏幕更大更清晰、功能更强旧事物—违背事物发展的必然趋势，最终走向灭亡在社会历史领域—新事物符合历史发展的必然趋势，得到人民群众的支持和拥护2.发展的实质：

原理总结1：发展的普遍性、实质原理：发展具有普遍性。发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。方法论：用发展的观点看问题。坚持与时俱进，培养创新精神，促进新事物的成长

体现“事物是发展的”名言名句青出于蓝而胜于蓝士别三日，当刮目相看。长江后浪推前浪，一代新人换旧人。流水淘沙不暂停，前波未灭后波生。江山代有人才出，各领风骚数百年。芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。沉舟侧畔千帆过、病树前头万木春。

“一粒谷子能否造成一堆？——不能。——再加一粒怎样？——还是不行。这个问题一直重复下去，总是问加一粒谷子如何。等到最后，人们说可以造成一堆了，这时那最后的一粒谷子便造成一堆了。”思考：谷堆和秃头的生成过程说明了什么道理？(发展的形式或状态）1.事物的发展是量变和质变的统一二、用发展的观点看问题

二、用发展的观点看问题量变质变含义状态结果事物数量的增减或场所的变更；是一种渐进的、不显著的变化事物根本性质的变化，是事物由一种质态向另一种质态的转变，是一种根本的、显著的变化统一、相持、平衡和静止统一物的分解、平衡和静止的破坏性质没有变，A事物仍是A事物性质改变，A事物变为B事物-----二者的根本区别在于：事物的根本性质是否改变1.事物的发展是量变和质变的统一（1）量变与质变的含义(发展的形式或状态）

判断下列变化哪些属于