融会贯通巧法析——说明文阅读专题》教学设计 .pdfVIP

提纲挈领细心理融会贯通巧法析——说明文阅读专题教学设计

一、教学目标及重难点

1.回顾梳理，巩固说明文的基础知识。

2.归纳总结，掌握说明文的答题技巧。

3.灵活运用，提高说明文的阅读能力。

教学重难点：

重点梳理说明文的基础知识，总结归纳常见考点的答题思路和答题要点，难点在于引导

学生灵活应用所掌握的知识点，有出题人的意识，不断提高说明文的阅读能力，真正读懂说

明文。

二、课前准备

1.根据学案和自己所做的说明文思维导图，复习回顾八上第五单元和八下第二单元。

2.完成学案上《集成电路——社会信息化的“引擎”》的这篇说明文阅读。

3.阅读学案上的《森林为什么是“水库”》这篇说明文。

三、教学过程

（一）导入新课

得阅读者得语文，阅读在语文学习中至关重要。今天，我们就一起畅游在知识的海洋，

学习《说明文阅读专题》。

（二）明确目标

这是本节课的活动任务，请同学们齐读一遍。

1.回顾梳理，巩固说明文的基础知识。

2.归纳总结，掌握说明文的答题技巧。

3.灵活运用，提高说明文的阅读能力。

（三）登舟纵目——我来梳理

学如逆水行舟，接下来我们登舟纵目，一起梳理说明文的基础知识。请同学们看大屏幕，

齐读说明文的定义。说明文是以说明为主要表达方式，用来介绍事物的状态、性质、构造、

功用、制作方法、发展过程或阐明事理的一种实用文体。（屏显）注意：说明文是以说明为

主要表达方式的文体。说明文之分类

1.一篇说明文根据说明对象的不同，可以分为哪两类？

明确：

①事物说明文：以具体的事物为说明对象，侧重说明事物的形态、构造、性质、特征、

种类、功用等。

②事理说明文：以抽象的事理为说明对象，侧重阐述概念、原理、规律、原因、关系、

方法等。《中国石拱桥》事物说明文《苏州园林》事物说明文《大自然的语言》事理说明文

《大雁归来》事理说明文

小结：八上第五单元都是事物说明文，八下第二单元都是事理说明文。说明文之说明对

象及特点

2.无论哪种说明文，我们首先要明确说明对象及特点。请一位同学来朗读下面的选文，

复习明确《中国石拱桥》的说明对象及特点。石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。这种桥

不但形式优美，而且结构坚固，能几十年几百年甚至上千年雄跨在江河之上，在交通方面发

挥作用。

我国的石拱桥有悠久的历史。《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，

可能是有记载的最早的石拱桥了。我国的石拱桥几乎到处都有。这些桥大小不一，形式多样，

有许多是惊人的杰作。其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京丰台区的卢

沟桥。

明确：说明对象：中国石拱桥。

特点：形式优美、结构坚固、历史悠久。

小结：把握说明对象及特点要注意看题目和关键词句。

说明文之说明顺序及说明结构

3.说明文是按说明对象的特点来安排说明顺序的。

说明顺序有哪三种？

明确：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。

4.以《大自然的语言》为例，回顾课文内容，分析说明顺序。同位交流，学生展示，明

确《大自然的语言》一课以逻辑顺序为主，兼有时间顺序。

《大自然的语言》内容结构：首先引出什么是物候和物候学，再说明物候观测对农业的

重要性，接着说明物候现象来临的因素，最后说明研究物候的意义。整体行文思路是从现象

到本质，第一部分“立春过后”“转入炎热的夏季”“到了秋天”“迎接风雪载途的寒冬”，采

用的是时间顺序；第三部分决定物候现象来临的因素按照从主到次、由大到小的顺序（即逻

辑顺序）来说明的。

5.展示《故宫博物院》选段，分析这段材料的说明顺序。

从天安门往里走，沿着一条笔直的大道穿过端门，就到午门的前面。午门俗称五凤楼，

是紫禁城的正门。走进午门，是一个宽广的庭院，弯弯的金水河像一条玉带横贯东西，河上

是五座精美的汉白玉石桥。桥的北面是太和门，一对威武的铜狮守卫在门的两侧。学生分析

展示，明确：这段材料的说明顺序是空间顺序。

6.说明结构有总分式、递进式、并列式、承接式，请以《苏州园林》为例，回顾课文内

容，分析说明结构。

同位交流，学生展示，明确《苏州园林》采用总分总的整体结构说明。《苏州园林》内

容结构：首先总说苏州园林的地位及特点，接着从多方面具体说明苏州园林的图画美，最后

总结全文。说明文之说明方法

7.一篇优秀的说明文会采用各种说明方法，请辨析下列语句