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八年级上册第四单元整体作业设计

义务教育语文课程标准(2022年版)

课程标准对本单元的内容有如下要求：

对于散文的教学，课标要求：学生能正确、流利、有感情的朗读，并在通

读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语

言环境中的意义和作用。欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的

内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，

能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。弘扬有利于促进社会和谐、

单元课

鼓励人们向上向善的中华人文精神;弘扬自强不息、敬业乐群、扶危济困、见义

标分析

勇为、孝老爱亲等中华传统美德。

对于写作教学，课标要求：写作要有真情实感，力求表达自己对自然、社

会、人生的感受、体验、和思考。多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能

抓住事物特征，有自己的感受和认识。

本单元选入的五篇散文，分别代表了四种不同类型，写人记事散文《背影》、

借物喻人散文《白杨礼赞》、哲理散文《散文两篇》、风俗散文《昆明的雨》，

但均是作者内心独特的感受，语言质朴华丽等特色。教学本单元，既要注意散

单元知文教学的共性，教给学生一定的文体知识和赏析知识，引导他们自主进行散文

识结构赏析；又要注意本单元教学任务的特殊性，抓住“类型”这个关键词，让学生在

阅读赏析中自己感受和体会散文类型的特点，从而达到“学文识类”。在写法、

语言的教学中，要注意让学生多读、多品、多思、多悟、多总结，教师适时引

导帮助学生将阅读推向深入。在文章写法和语言的特点上，注重群文阅读和对

比阅读，引导学生更好地理解和赏析课文，从而把握散文“形散而神聚”的特点。

单元学习目标与重点难点学习目标

（1）感知课文内容，体会文章表达的情感，理解作者对生活的感悟和思考。

单元学

（2）了解不同类型散文的特点，把握各类散文在写法上的独特之处。

习目标

（3）反复朗读课文，品味、欣赏各具特色的语言，培养对散文语言的赏析能

力。

（4）能真情实感地写出自己的感受。

（5）体察父母关爱之情，常怀感恩父母之心，弘扬中华民族的传统美德。

（6）感受中华儿女正直、质朴、紧密团结、力求上进、坚强不屈的精神。

1.科学性：基于学生的个性差异，设计不同难度设计和类型的分层作业。

2.匹配性：“学困生”侧重对基础知识的巩固；“中等生”兼顾基础训练题和

拓展题；“学优生”着重提高灵活运用知识解决问题的能力，学生可以根据自

己的能力选择适合自己层级的作业。

作业设3.综合性：作业类型分为基础巩固类、综合应用类和拓展创新类。在综合语言

计原则技能训练巩固的基础上，注重对学生关键能力和必备品格的培养，从而达成学

科核心素养培养的目标。

难度比控制在7：2：1（易中难比），时长控制在15-20分钟左右。

课题部编版八年级上册四单元作业设计

来源

课型教读课授课对象八年级预设完成时间20分钟

设计者学校

一、课标分析。

对于散文的教学，课标要求：学生能正确、流利、有感情的朗读，并在通

读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语

言环境中的意义和作用。欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的

内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，

目标能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。弘扬有利于促进社会和谐、

确立鼓励人们向上向善的中华人