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浅谈如何培养学习英语的兴趣的

培育学校生英语学习爱好的重要性

当前中同学的英语学习现状

以中学英语教学为例，依据有关调查说明，随着班级的上升，同学的英语学习爱好水平下降。爱好的丢失导致了部分同学失去连续学习英语的动力，从而产生厌学的倾向，使得两极分化现象日益严峻。可见，在英语教学中，要想使同学学得主动主动，并取得好的学习效果，培育同学的爱好至关重要，甚至可以说这是学习英语的前提和保证。

主动心情的作用

主动心情是学习中最活跃的因素，是激发学习动机、引导同学勤奋学习的“催化剂”。俄国教育家乌申斯基也指出：“没有丝毫爱好的强制性学习，将会扼杀同学探求真理的欲望”。因此，要转变目前中学英语教学中老师“满堂灌”同学“机械学”的现状，使课堂教学焕发出应有的活力，提高学习效率，要彻底解决英语教学中存在的“费时较多”、“收效较低”的问题，就必需激发和培育同学英语学习的爱好，使他们能够生动、活泼、主动地学习，活学活用，提高自身素养，到达学习的目的。现代教育实践也充分说明：培育同学的英语学习爱好，也是减轻同学负担，促进同学人格健全进展的重要环节。

英语学习爱好的作用

有位语言大师曾经说过：不能把语言课看成是学问课。学习语言主要不是学习一套学问，而是学习和把握使用这种语言的技能和习惯。英语学习必需重视同学爱好和学习习惯的培育，这远比教给同学一套学问要重要得多。有名心理学家布鲁纳说过，“学习是最好的刺激是对所学教材的爱好。”对学习来说，爱好将直接影响学习效果。爱好占影响学习胜利因素的25%，占影响学习失败因素的35%，可见爱好对同学学习成败的重要性。所以，我们要想尽方法，上好每一节课，使单调乏味的反复练习变得活泼生动、妙趣横生。新教材内容贴近同学的生活，与当今世界信息技术相联系，在教学过程中，应充分挖掘其趣味性，唤起情感共鸣，引起同学爱好。所谓“教是为了不教”，“授人以渔”，讲的就是这个道理。爱好是我们做一切事情的动力的最好来源。还记得我们第一次学骑自行车、学游泳，学习使用电脑上网的劲头么？学习我们奇怪???和感爱好的事物，我们总会孜孜不倦地去努力探究。即使在学习过程中遇到了种种困难，比方刚开头学骑自行车时可能会摔倒，但我们都能很轻松地克服。所以说，爱好不仅是我们学习的动力来源，它更能使我们在学习过程中，坚决克服困难的信念和决心。培育中同学英语学习爱好的方法

老师的教学艺术直接影响着同学的学习爱好

一位有名的外语教育家曾说过：“情感对外语学习的作用至少与熟悉技能同等重要，甚至更重要。”英语教学不仅是一个熟悉过程，而且也是一种情感活动过程。这里所说的情感首先来自于老师本人对教学本身的爱好。教学实践说明，中同学学习外语的动机最直接的来源是外语老师的情感动力以及对他们的看法。老师的教学看法直接影响着同学的学习爱好，影响着同学学习的主动性和克服困难的意志，影响同学的认知活动效率。一个对教学有爱好的老师，因其教学有方，而使教学活动生动好玩，使一些本来对学习没爱好的同学产生爱好；反之，教学无方，照本宣科，则会使一些本来对学习有爱好的同学反而感到味同嚼蜡，索然无味，而爱好大减。

中学的同学年龄小，心理稚嫩，对老师的印象直接影响着对英语学习的爱好。课堂上老师要不时扫视全班，使同学感到没有“被遗忘的角落”。老师的颜面是感情的“晴雨表”，具有丰富的内涵。心理学家认为：感情表达=百分之七言词＋百分之三十八声音＋百分之五十五面部表情。另外，老师不行缺少的，甚至是最主要的品质，就是要喜爱同学，平常留意多与同学接触，主动与同学谈心、交伴侣，关心他们树立学习的信念。我信任，老师良好的品质和独特能促进交际教学中的默契协作。

制造课堂集体学习的平安感

同学在恐惊的心情下不行能进行制造性思维。为解除同学困惑、紧急和可怕出错等不利学习的消极心理因素，首先我在课堂上充分利用集体、小组、同桌组织各种语言实践活动，制造一种互助协作的气氛，使同学有学习的平安感。

发音较难的单词通过集体跟读和朗读，让学困生有机会自我改正。假如立刻指定某位同学去发言，一般状况下同学就会显得很紧急，产生担心全感，所以多种多样的课堂集体活动形式最能制造出同学的平安感。另外，当同学犯错误时，老师要正面鼓舞，而不是到处纠错。由于同学是尝试着进行言语操练，犯点错误是不行避开的。对这些同学来说，学习英语刚刚起步，需要的是更多的鼓舞与欣赏。适当中肯的话语对同学有主动的示意作用，能激发同学改正错误、树立奋勉进取的士气和信念，从而发挥潜能。而直接生硬的话语对同学则有消极的示意作用。不分性质，见错就纠，会给同学