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江苏凤凰教育出版社二年级科学全册教案加教学单元计划 .pdfVIP

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江苏凤凰教育出版社二年级科学全册教案加教学单元计划

小学二年级科学上册教学计划2018-2019学年度第一学期

教学进度安排

第一单元关心天气

1、今天天气怎么样

教学目标:

1、会设计简单的天气符号,记录天气情况。

2、了解自己遇到的天气情况:雨天、雪天、阴天、下雾天、雷雨

等等。

3、认识各种各样的天气符号。

4、认识天气预报,并能从天气预报中读到有用的天气信息。

教学重点:认识各种各样的天气符号。

教学难点:学会阅读天气预报,并能从天气预报中读到有用的天

气信息。教学准备:天气符号的图片、教学当天本地区的天气预报情

况。

预习要求:关心当天的天气情况

教学过程

一、导入新课

1、出示小诗:

关心天气

呼呼呼,起风了,

哗哗哗,下雨了,

雨停了,云散了,

太阳出来了!

走到户外,

去看天上的云彩;

挽起裤腿,

去溅路边的水花。

2、引导学生读一读。

3、教师小结:这首小诗讲了下雨之后,孩子们去户外活动的情况。

一般说来,孩子们是最关心天气的了,因为天气好了孩子们才能出去

玩。那么,今天,老师和大家一起来关注一下今天天气怎么样。

4、板书课题:1、今天天气怎么样

齐读课题。

二、设计天气符号

1、同学们,今天你们有没有注意一下天气怎么样呢?

学生说一说今天的天气情况。

啊,看样子大家都关注了今天的天气。除了用语言来描述今天的

天气,我们还可以最直观的符号来表示今天的天气。

2、教师指导学生设计符号,记录天气情况。

预设:,

A、天气晴朗,引导学生:大家看看今天的天气是(晴天),你

觉得用什么符号来表示适合呢?从而让学生明白天气晴朗的时候,天

空中有一个大大的太阳,我们可以用什么来表示一个大大的太阳呢?

B、天气不好,天空中云层很厚,引导学生想想用什么来表示云

呢?

C、如果是下雨天,再引导学生想一想,怎么表示下雨呢?

…………

3、学生动笔开始设计简单的天气符号,记录今天的天气情况。

教师巡视,了解学生设计情况,并且做适当的指导。

4、学生把自己设计的作品,拿到展示台上面展示给全班同学看,

全班评价并从中选出优秀作品。

教师小结:看了大家设计出来记录天气情况的简单符号,老师非

常高兴,因为大家的符号设计得非常的漂亮。

5、小提示:同学们,今天外面有风吗?大家有没有感觉到风?风

大不大?(有风,但是不大)那我们怎么来记录看不见的风呢?

学生交流讨论。

6、教师小结:我们在记录天气情况的时候,仅仅画上太阳,雨点

或者白云,是远远不够的,还要加上风等一些其他的因素,这样记录

的天气情况才更完整,更符合实际情况。

三、认识天气符号

1、教师谈话:同学们,今天的天气情况,我们已经了解过了,并

且我们也设计了简单的符号,记录了今天的天气情况,那么同学们还

遇到过哪些天气情况呢?

全班交流讨论。

雨天、下雪天、阴天、下雾天、雷雨天、大风天等等。

2、教师出示书本的第三页的四幅图片,引导学生欣赏这些图片了

解一些天气情况。

书本第三页上面的四幅图,分别是雪、雷雨、阴、雾四种天气。

3、认认识天气符号

其实在我们的生活中,天气瞬息万变,千变万化,所以,所以光

靠几个简单的天气符号是不能记录这些复杂的天气情况的,因此,我

们要设计出很多很多的天气符号

4、教师出示课本第三页下面的10个天气符号。

学生仔细的观察并交流,讨论一下这些天气符号分别表示什么天

气,分别表示什么意思?

全班交流讨论,了解这10个天气符号表示的意思.

教师作适当的指导,特别是下面一排最后四个符号比较陌生,学

生可能有一点困难。这四个符号分别表示雾、沙尘暴、霾、风。

5、教师相机出示其他的一些天气符号,让学生了解了解。

四、阅读天气预报

1、同学们,今天我们了解了一些天气,还了解了一些与之相应的

天气符号,那么,大家会阅读天气预报吗?

2、出示课本第四页上面一幅图,这是一份天气预报,请同学们来

读一读,能不能从中读出有关的天气信息。引

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