新北师大版小学数学五年级上册《探究活动2：2、5的倍数的特征》教学课件.pptx

——探索活动2、5的倍数的特征北师大版五年级数学上册第三单元

温故知新⑴根据算式“5×6＝30”，我知道：30是（5）和（6）的倍数；5和（6）是30的因数。⑵根据算式“63÷7＝9”，我知道：（63）是7和9的倍数；（7）和（9）是63的因数。⑶50以内7的倍数有（7、14、21、28、35、42、49），其中最小的倍数是（7）。50以内4的倍数有（4、8、12、16、20、24、28、32、36、40、44、48），其中最小的倍数是（4）。⑷在2，6，15，21，40，56，72，84这些数中，（6、15、21、72、84）是3的倍数，（40、56、72、84）是4的倍数。248681012153618202430426的倍数8的倍数既是6的倍数又是8的倍数

温故知新⑴一个数，既是72的因数，又是24的倍数，这个数可能是多少？因为：72的因数有：1和72，2和36，3和24，4和18，6和12，8和972以下24的倍数有：24、48、72所有这个数可能是24，也可能是72.⑴一个数，既是36的倍数，又是12的倍数，这个数最小是多少？36的倍数：最小的是3612的倍数：12、24、36、48……所以这个数最小的是36.

合作探究在百数表中圈出5的倍数，你发现了什么？5的倍数末尾只有0和5.5的倍数都在第5列、第10列。算算看5的倍数的特征：个位上是0或5的数都是5的倍数。

合作探究在百数表中找出2的倍数，说一说这些数有什么特征？他们个位的数是246802的倍数的特征个位上是2、4、6、8、0的数都是2的倍数

合作探究请在百数表中找出既是2的倍数，又是5的倍数的数。既是2的倍数，又是5的倍数的特征个位上是0的数既是2的倍数，又是5的倍数。

把下列数按要求填入圈内。263540551084957853902的倍数5的倍数既是2的倍数，又是5的倍数

像2，4，6，8，24，48，606…这样的数，是2的倍数，叫双数，双数也叫偶数。像1，3，5，7，23，47，605…这样的数，不是2的倍数，叫单数，单数也叫奇数。请牢记因此，我们可以把自然数分成（奇数）和（偶数）两类。

食品店运来85个面包，如果每2个装一袋，能正好装完吗？如果每5个装一袋，能正好装完吗？为什么？85÷2＝42（袋）……1（个）85÷5＝17（袋）答：不能装完。答：能装完。用计算的方法：用倍数的特征：因为85不是2的倍数，所以不能装完。85是5的倍数，所以能装完。

通过活动大家有没有发现什么规律呢？奇数＋奇数＝偶数偶数＋奇数＝奇数偶数＋偶数＝偶数

回想一下，这节课你学到了哪些知识？和大家一起分享说一说！你有什么感想？今天你学会了什么？总结回顾评价反思让学生以小组为单位，交流学习心得，派出代表进行汇报

还记得你的目标吗？请重温你的目标上学期你做到了吗？本学期你该怎样努力？

0102课后作业完成课后练习题课时练习题（选取）

谢谢大家