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江苏省句容市七年级地理下册7.1日本说课稿（新版）新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

江苏省句容市七年级地理下册新人教版教材第7章第1节《日本》。本节课主要内容包括：日本的地理位置、地形特点、气候类型、经济特点以及日本的民俗文化。具体内容包括：

1.日本的地理位置：位于东亚，太平洋西北部，与中国隔海相望。

2.地形特点：山地丘陵为主，平原较少。

3.气候类型：温带季风气候和亚热带季风气候。

4.经济特点：经济发达，工业高度集中在太平洋沿岸和濑户内海沿岸。

5.民俗文化：和服、樱花、茶道、武士道等。

二、核心素养目标

1.地理实践力：通过探究日本的地理位置、地形和气候特点，培养学生运用地图和地理信息系统分析地理现象的能力。

2.地理思维：使学生能够理解日本经济特点与地理环境的关系，培养其地理空间思维和逻辑推理能力。

3.地理视角：通过学习日本的民俗文化，增强学生对不同文化背景下的地理环境适应性的认识，提升其跨文化地理素养。

三、学情分析

本节课的授课对象为七年级学生，他们已具备一定的地理知识基础，如地图的使用、气候类型的基本概念等，但地理思维能力和实践力尚处于发展阶段。学生在知识方面，对日本的了解多来源于日常生活和网络，对系统的地理知识较为缺乏。在能力方面，学生具备初步的观察和描述地理现象的能力，但分析地理现象的内在联系和逻辑推理能力有待提高。

在素质方面，学生对新事物充满好奇心，学习积极性较高，但注意力易分散。行为习惯方面，学生已形成一定的课堂学习习惯，如按时完成作业、参与课堂讨论等，但自主学习能力有待加强。

此外，学生对地理课程的学习兴趣较浓，但可能对理论性较强的内容感到枯燥。因此，在教学过程中，需要激发学生的学习兴趣，引导他们主动探究日本的地理特点，培养其地理思维和核心素养。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、计算机、音响设备。

2.课程平台：校园网络教学平台。

3.信息化资源：地理信息系统（GIS）软件、在线地图服务、教育视频资源。

4.教学手段：互动式教学、小组讨论、案例分析、实地考察。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以一段关于日本旅游的短视频作为导入，让学生观察视频中的地理环境和文化特色，引发学生对日本的兴趣。随后提问：“你们对日本有什么了解？”让学生自由发言，从而引入本节课的主题。

2.讲授新知（20分钟）

（1）展示日本地图，讲解日本的地理位置、周边国家和地区。

（2）介绍日本的地形特点，通过地形图让学生识别山脉、平原等地形类型。

（3）讲解日本的气候类型，结合气候分布图分析其气候特点。

（4）分析日本的经济特点，通过实例说明日本工业高度集中在太平洋沿岸和濑户内海沿岸的原因。

（5）讲述日本的民俗文化，展示和服、樱花等图片，让学生了解日本的文化特色。

3.巩固练习（10分钟）

（1）学生在小组内讨论日本的地理特点，并整理成笔记。

（2）每组派代表分享讨论成果，其他同学进行补充或提问。

（3）教师对学生的回答进行点评和总结。

4.课堂小结（5分钟）

回顾本节课的主要内容，强调日本地理位置、地形、气候、经济和文化的特点，并提醒学生将这些知识运用到实际生活中。

5.作业布置（5分钟）

（1）要求学生绘制一张简化的日本地图，标注出主要地形、气候分布和城市。

（2）写一篇关于日本民俗文化的短文，分享自己的认识和感受。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-书籍：《日本地理概览》、《日本文化与民俗》等，提供更深入的了解日本地理和文化背景的资料。

-文章：关于日本经济发展历程、日本自然灾害及其应对措施的文章，帮助学生了解日本的社会经济和自然环境。

-影视资源：纪录片《日本：美丽的国家》、《日本经济奇迹》等，通过视听材料让学生更直观地感受日本的风土人情和经济成就。

-互动资源：在线地理信息系统（GIS）平台，让学生通过模拟操作，加深对日本地理环境的理解。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读相关的书籍和文章，以拓宽对日本地理、经济和文化的认识。可以组织读书分享会，让学生交流阅读心得。

-实地考察：如果条件允许，组织学生参观日本的博物馆、文化中心或日本相关的展览，以增强对日本文化的直观感受。

-研究项目：引导学生选择一个与日本相关的课题，如“日本经济发展对环境的影响”或“日本自然灾害与防灾措施”，进行小组研究，培养研究性学习能力。

-观看影视资源：安排学生在课后观看相关纪录片，通过影视材料了解日本的历史、文化和社会发展。

-利用GIS平台：指导学生使用在线GIS平台，通过模拟日本的地理环境，进行地形分析、气候模拟等实践活动，提高地理实践力和信息技术能力。

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