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必威体育精装版部编版七年级语文口语交际与综合性学习精选及答案(3)

一、初中语文口语交际与综合性学习

1．你所在的学校正在举办以君子自强不息“”为主题的综合性学习活动，请你积极参加并完

成以下任务。

（1）我国有许多鼓励人们自强不息的对联。下面的对联就颂扬了这种精神，请你根据上

联，选出正确的下联。（）

上联：一路风雨兼程磨砺意志

下联：________________

A.十年寒窗苦读美梦成真B.三载苦乐同享铸就辉煌

C.脚踏实地瞩目千里栋梁D.半生拼搏笑看世事沧桑

（2）班主任计划组织青春励志会，拟分别围绕“励志”“拼搏”“奉献”开展三项活动。已经设

计好前两项，请你帮忙设计第三项。

活动一：讲励志的“青春”故事

活动二：宣拼搏“的青春”誓言

活动三：________

（3）少年强，国家强；青春梦，中国梦。请依据下面一段文字，写一句青春座右铭。（字

数不超过20字）

青春应立志为国。范仲淹少有大志，每以天下为己任，发奋苦读；“两弹元勋”邓稼先年轻

时就立志要让国家变强盛，将自己毕生的心血奉献给了祖国的国防科研事业。

【答案】（1）B

（2）看奉献“的青春”电影

（3）以天下为己任发奋苦读，让中国变强盛毕生奉献。

【解析】【分析】（1）内容是向母校和辛勤的老师们表达为中考而战的信心和决心，所

以，一路“”对三载“”，“风雨兼程”对苦乐同享“”，“磨砺意志”对铸就辉煌“”。故选B。

（2）班主任计划组织青春励志会，拟分别围绕励志“”“拼搏”“奉献”开展三项活动，前两项

活动分别照应了励志“”“拼搏”，很明显第三个活动要以奉献“”为中心，再按前两个活动的格

式设计即可。前二者一个是“讲”，一个是“宣”，第三个可以是“看”，可以设定为：看“奉献

的青春”电影。

（3）文字的前半句是对范仲淹事例的总结，他“以天下为己任发奋苦读”，后半句是对邓

稼先事例的总结，与范仲淹事迹和品格相对应，如“以天下为己任发奋苦读”。据此分析，

可以拟写出座右铭。

故答案为：⑴B；

⑵看奉献“的青春”电影；

⑶以天下为己任发奋苦读，让中国变强盛毕生奉献。

【点评】⑴对联是中国的传统文化之一，对联对仗工整，平仄协调，是一字一音的中华语

言独特的艺术形式，该考点考查频率较高，注意掌握；

⑵本题考查题考查学生设计活动的能力。设计活动过程，一定要围绕主题设计，同时兼顾

各项活动过程的层次性，同时注意名称设计与其它活动名称结构相近，如：诵读、评论

（动词）+风流人物+某方面特性，体现一种形式美；

⑶综合读写即给出一段材料（材料不仅仅是课本中大家熟悉的），考查学生的审题能力、

组织能力以及发挥能力和语言表达能力，皆在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。

简单地说，综合读写就是灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综

合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。

2．2019年5月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于隆重庆祝中华人民共和国

成立70周年广泛组织开展“我和我的祖国”群众性主题宣传教育活动的通知》，学校以此为

契机，开展以爱国主义为核心的民族精神系列学习活动，请你按照要求逐项完成以下任

务。

（1）【观点论述】以“爱国”为主题，从“个人”与“国家”关系的角度，展开论述，要求写明

观点、理由和结论，80字以内。

（2）【故事链接】下图是一位著名的现代作家，请概述他“弃医从文”的故事。60字以

内。

（3）【对联续写】根据上联，结合故事材料，续写下联。

上联：朝花夕拾书写和蔼师长

下联：________

【答案】（1）个人利益和国家利益是相互依存的；个人只有爱国了，国家富强了，才能

更好维护个人的利益和尊严；当个人利益和国家利益相冲突时，个人利益应服从国家利

益。

（2）鲁迅留学日本时，看影片时，看到中国人被杀时，旁边看热闹的中国人竟漠然以对，

鲁迅受到刺激，决定弃医从文，救治国民的精神。

（3）弃医从文拯救国民精神

【解析】【分析】（1）题干要求以“爱国”为主题，从“个人”与“国家”关系的角度，展开论

述；首先作为一个公民我们有责任和