2024年新人教版八年级上册物理课件 第三章第4节 升华和凝华3.4升华和凝华.pptx

第三章;物理观念

1.知道升华和凝华的概念，认识升华与凝华现象的吸、放热情况。

2.能用升华和凝华知识说明自然界和生活中的有关热现象。

3.知道水循环中的物态变化。

科学思维

1.能够判断升华和凝华过程，形成理性判断物态变化的思维。

2.培养学生将升华和凝华知识运用到生活、生产中解决新问题的能力。;科学探究

通过碘的物态变化实验，认识升华和凝华现象。

科学态度与责任

1.通过生活现象感受物理与生活的紧密联系，体会“从生活走向物理，从物理走向社会”。

2.了解我国和当地的水资源状况，有节约用水和保护环境的意识。;观察图片，思考：冬天窗户上的冰花是怎样形成的呢？;冬天堆在背阴处的雪人，过半个月甚至更长时间之后，雪人变小了，雪人的周围也没有积水，这是为什么呢?;欣赏诗词：“蒹葭苍苍，白露为霜”，

你知道露和霜是怎样形成的吗？;;;;;任务一???认识升华和凝华现象;;;;;;;;;;;;1.在试管中放少量碘，塞紧塞子放入热水中。当固态碘变为紫色的

碘蒸气并充满试管后，将试管从热水中取出，放入凉水中，碘蒸

气又会变为固态碘附着在试管内壁上，关于碘的物态变化过程，下列说法正确的是（）

A．先放热升华后吸热凝华B．先吸热升华后放热凝华

C．先放热熔化后吸热凝固D．先吸热熔化后放热凝固;2.物质M通过吸、放热，出现三种不同物态，如图所示，甲、乙、

丙物态依次为（）;3.水是人类生存环境的重要组成部分。通过水的三态变化，地球上

的水在不停地循环，关于水的三态变化分析错误的是（）;4.寒冷的冬天，居民楼的玻璃窗上会起“雾”或结“冰花”，玻璃窗

上的“雾”是水蒸气形成的，玻璃窗上的“冰花”是水蒸

气形成的。;5.小付买了一盒“雪月饼”，为了保持低温，工作人员在月饼包装

盒内装入了一定量的“干冰”。回到家中，打开包装盒，发现周

围空气出现了“白雾”，这是因为“干冰”在过程中吸收

热量，使空气中的水蒸气成了小水滴。（均填物态变化名称）;;样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。

无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。

教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。

教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。

善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。

义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介

新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。

现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。

所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。

课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。

课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。

课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。

各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结