江苏省宜兴市徐舍中学八年级地理下册 第7章 第2节“鱼米之乡”—— 长江三角洲地区说课稿 （新版）新人教版.docxVIP

江苏省宜兴市徐舍中学八年级地理下册第7章第2节“鱼米之乡”——长江三角洲地区说课稿（新版）新人教版

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是江苏省宜兴市徐舍中学八年级地理下册第7章第2节“鱼米之乡”——长江三角洲地区。本节课将详细介绍长江三角洲地区的地理位置、自然特点、经济发展、历史文化等方面。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几点：首先，学生已经学习过中国的地理分区，了解各地区的自然特征，本节课将帮助学生进一步理解长江三角洲地区的自然特点。其次，学生已掌握一定的经济发展知识，本节课将让学生了解长江三角洲地区的经济发展状况，以及该地区在中国经济发展中的地位。最后，通过学习长江三角洲地区的历史文化，学生可以更好地理解我国丰富多彩的地域文化。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：1.地理实践素养，通过探究长江三角洲地区的地理特征，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力。2.地理思维素养，引导学生运用比较、分析等方法，理解长江三角洲地区的经济发展模式及其与自然环境的关系。3.地理信息素养，训练学生从地图、文本中提取、整理、运用地理信息的能力。4.地理价值观素养，通过学习长江三角洲地区的历史文化，增强学生对国家地理多样性的尊重和欣赏，以及对中国经济发展成就的认识。

重点难点及解决办法

重点：长江三角洲地区的自然特征、经济发展状况及其历史文化。

难点：1.长江三角洲地区的地理特征与其经济发展之间的内在联系。

2.长江三角洲地区的历史文化传承及其对现代生活的影响。

解决办法与突破策略：

1.通过多媒体展示长江三角洲地区的地图、图片和视频，帮助学生直观地了解该地区的自然特征，同时引导学生进行观察、分析，发现其与经济发展的关联。

2.利用案例分析法，讲解长江三角洲地区的经济发展模式，让学生理解地理环境对经济发展的影响，培养学生的问题解决能力。

3.结合教材内容，设计讨论和小组活动，让学生探讨长江三角洲地区的历史文化，培养学生的合作学习和批判性思维能力。

4.对于重点内容，采用提问、重复讲解、课堂练习等方法，巩固学生的记忆和理解。

5.对于难点内容，通过设置问题情境，引导学生自主探究，同时教师适时给予引导和解答，帮助学生突破理解障碍。

教学资源

-教科书：江苏省宜兴市徐舍中学八年级地理下册

-多媒体设备：投影仪、电脑、音响

-地图：长江三角洲地区地图

-视频资料：长江三角洲地区风光、经济发展、历史文化介绍

-网络资源：相关地理信息、图片

-教学手段：讨论、小组活动、提问、课堂练习

教学过程

1.导入新课

-（教师）同学们，大家好！上节课我们学习了中国的地理分区，了解了各个地区的自然特征。今天我们将聚焦到一个具体的地区——长江三角洲。请大家先谈谈对长江三角洲的初步印象。

-（学生）自由发言，分享对长江三角洲的了解。

2.知识讲解

-（教师）好的，我们来看一下长江三角洲的位置。请大家打开教科书，翻到第7章第2节，我们首先来了解长江三角洲的地理位置和自然特征。请同学们阅读课文，并划出重要的信息点。

-（学生）阅读课文，划出重点。

3.自然特征探究

-（教师）请大家分享一下你们划出的重点信息。谁能告诉我长江三角洲的自然特征有哪些？

-（学生）回答问题，分享自然特征。

-（教师）很好，长江三角洲的自然特征确实非常丰富。接下来，我们通过一段视频来更直观地感受一下这个地区的自然风光。

-（学生）观看视频，感受长江三角洲的自然风光。

4.经济发展分析

-（教师）视频看完了，我们再来探讨一下长江三角洲的经济发展。请大家结合课文内容，思考一下，长江三角洲为什么会有“鱼米之乡”的美誉？

-（学生）思考并回答问题。

-（教师）正确，长江三角洲的农业生产非常发达，尤其是水稻种植。接下来，我们来看一下长江三角洲的工业和城市分布情况。请同学们查看教科书中的地图，并找出主要的工业基地和城市。

-（学生）查看地图，找出工业基地和城市。

5.历史文化探讨

-（教师）长江三角洲不仅经济发展迅速，它的历史文化也非常悠久和丰富。请大家阅读课文中的历史文化部分，并思考长江三角洲的历史文化对现代生活有哪些影响？

-（学生）阅读课文，思考问题。

-（教师）好的，现在请大家分组讨论，分享一下你们的想法。

-（学生）分组讨论，分享想法。

6.总结提升

-（教师）通过大家的讨论，我们可以看到长江三角洲的历史文化确实对现代生活有着深远的影响。现在，让我们来总结一下本节课的主要内容。长江三角洲的自然特征、经济发展和文化传承是本节课的重点。请大家依次分享一下你们对本节课内容的理解和收获。

-（学生）依次分享理解和收获。

-（教师）非