苏教版(2024)科学一年级上册《4认识感官》教学设计 .pdfVIP

苏教版（2024）科学一年级上册《4认识感官》教学设计

一、教材分析

《认识感官》是苏教版（2024）科学一年级上册的内容。本

课旨在引导学生认识自己的感官，了解感官的作用，初步建

立对世界的感知方式。教材以生动的图片和简洁的文字，引

导学生通过观察、体验等活动，认识眼睛、耳朵、鼻子、舌

头和皮肤这五种感官，并了解它们各自的功能。教材内容贴

近学生生活实际，容易引起学生的兴趣和共鸣。通过本课的

学习，为学生后续学习科学知识和探索世界奠定基础。

二、教学目标

知识与技能目标

（1）认识人的五种感官，即眼睛、耳朵、鼻子、舌头和皮

肤。

（2）了解五种感官的主要功能，如眼睛能看、耳朵能听、

鼻子能闻、舌头能尝、皮肤能感觉。

（3）学会运用感官观察和认识周围的事物。

过程与方法目标

（1）通过观察、体验、交流等活动，让学生亲身感受五种

感官的作用。

（2）培养学生的观察能力、表达能力和合作能力。

情感态度与价值观目标

（1）激发学生对科学的兴趣和好奇心。

（2）培养学生爱护自己的感官，养成良好的生活习惯。

三、教学重难点

教学重点

（1）认识人的五种感官及其主要功能。

（2）学会运用感官观察和认识周围的事物。

教学难点

（1）引导学生准确描述感官的功能和感受。

（2）培养学生综合运用多种感官认识事物的能力。

四、教学方法

直观教学法：通过图片、实物等直观教具，让学生直观地认

识五种感官。

体验教学法：让学生通过亲身体验，感受五种感官的作用。

小组合作学习法：组织学生进行小组合作学习，培养学生的

合作能力和交流能力。

五、教学过程

（一）导入新课（3分钟）

教师播放一段优美的音乐，让学生闭上眼睛，静静地聆听。

音乐结束后，教师提问：同学们，你们刚才听到了什么？是

用什么听到的呢？

学生回答后，教师引出课题：《认识感官》。

（二）认识感官（10分钟）

教师出示一张人物头像图片，引导学生观察人物的五官。

教师提问：同学们，你们知道这五官分别是什么吗？它们有

什么作用呢？

学生回答后，教师总结：五官分别是眼睛、耳朵、鼻子、嘴

巴和皮肤。眼睛能看，耳朵能听，鼻子能闻，嘴巴里的舌头

能尝，皮肤能感觉。

教师分别出示眼睛、耳朵、鼻子、舌头和皮肤的图片，让学

生认识这五种感官。

（三）体验感官的作用（20分钟）

体验眼睛的作用

（1）教师出示一些图片，让学生观察图片上的内容。

（2）教师提问：同学们，你们看到了什么？是用什么看到

的呢？

（3）学生回答后，教师总结：眼睛能看到周围的事物，让

我们认识世界。

体验耳朵的作用

（1）教师播放一段声音，让学生闭上眼睛，静静地聆听。

（2）教师提问：同学们，你们听到了什么？是用什么听到

的呢？

（3）学生回答后，教师总结：耳朵能听到各种声音，让我

们了解周围的环境。

体验鼻子的作用

（1）教师出示一些有气味的物品，如香水、橘子等，让学

生闻一闻。

（2）教师提问：同学们，你们闻到了什么？是用什么闻到

的呢？

（3）学生回答后，教师总结：鼻子能闻到各种气味，让我

们分辨不同的事物。

体验舌头的作用

（1）教师出示一些食物，如糖果、柠檬等，让学生尝一尝。

（2）教师提问：同学们，你们尝到了什么？是用什么尝到

的呢？

（3）学生回答后，教师总结：舌头能尝到各种味道，让我

们感受食物的美味。

体验皮肤的作用

（1）教师让学生用手摸一摸一些物品，如棉花、石头等。

（2）教师提问：同学们，你们摸到了什么？是用什么摸到

的呢？

（3）学生回答后，教师总结：皮肤能感觉到物体的冷热、

软硬等，让我们了解物体的性质。

（四）综合运用感官认识事物（15分钟）

教师出示一个苹果，让学生综合运用五种感官观察苹果。

教师提问：同学们，你们看到了什么？听到了什么？闻到了

什么？尝到了什么？摸到了什么？

学生回答后，教师总结：我们可以综合运用五种感官认识事

物，这样能更全面地了解事物的特点。

教师组织学生进行小组活动，让学生选择一种自己喜欢的物

品，综合运用五种感官观察，并向小组内的同学介绍自己观

察到的内容。

小组活动结束后，教师请几个小组的代表上台介绍自己小组

观察到的物品。

（五）爱护感官（10分钟）

教师提问：同学们，我们的感官对我们很重要，那么我们应

该怎样爱护它们呢？

学生回答后，教师总结：我们要爱护自己的感官，不要用手

揉眼睛，不要用尖锐的东西挖耳朵，不要用鼻子闻有害的气

味，不