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小班观察记录表(20篇)

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小班观察记录表第1篇：

观察时间:**

观察地点：小二班教室

观察对象：王**

观察教师：赵教师

一、幼儿情景分析

王**小朋友是个性格十_大家庭中,和爷爷、奶奶、住在一齐,家里人很

喜欢他,什么事都让着他,也就养成了娇气、爱哭的性格。有时候小朋友因为喜

欢她,摸摸她的小辫儿,她也总是跟教师哭着说：她摸我的头发了。类似于这样

的事情时有发生,教师要帮忙王**慢慢地学会控制自我的情绪,改掉爱哭泣的

习惯。二、现象记录

1、第一阶段

（1）现象记录：

①午睡的时候,小朋友们都睡着了,王**突然哭起来,原先是睡在她上

头小朋友的被子掉了一点点在她的床上,她边哭边喊：她的被子在我的床上。教

师连忙抱着她,哄了哄,可她还是不停地哭,直到教师把她哄睡着,她才慢慢地

止住哭涕。

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②团体活动,教师带孩子们玩音乐游戏,小朋友不细心轻轻地碰到了王

**,王**止不住大哭起来,边哭边说：我让我妈妈打你。教师安抚了她,她才慢

慢地不哭了。

（2）分析与措施：

①孩子生活在大家庭中,家人难免宠爱,孩子遇到事情的时候会哭来解

决问题。

②由于刚刚入园,王**小朋友还没有完全适应幼儿园的生活,教师要多

陪伴着王**小朋友,让其慢慢适应幼儿园的生活,明白班级里的小朋友都是好

朋友,鼓励其多与其他小朋友玩。

③教师与家长沟通,家园共育,帮忙孩子慢慢学会控制情绪。

2、第二阶段

（1）现象记录：

①户外活动,小朋友们正在玩,突然听到一阵呵呵的笑声,教师一看,

原先是王**和一个小女孩在玩软包,王**对那个小女孩说：呵呵,你的软包砸到

我了,真好笑。教师也会心一笑,这个孩子的提高真大,此刻小朋友们不细心碰

到她了,她都会觉得没关系,跟小朋友相处的十_大哭起来,而是慢慢控制了自

我的情绪。

③加强家园共育,培养良好性格,多鼓励为主,适时表扬。

三、反思

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此刻的孩子大多是独生子女,在家里处处受到家长的关爱,甚至是溺爱,

什么都是自我优先,当遇到不顺心的事或者是一点儿困难,就不知如何是好了,

只明白以哭相对。当然哭并不必须是坏事,孩子大哭后能够感觉简便一些,哭能

够减轻压力。可是动不动就哭就说明哭是有问题了。不要强化孩子哭,对孩子的

哭应采取中性态度,使孩子分散注意力而停止哭泣。可给予必须的安慰,抱一抱,

哄一哄,就会使她雨转晴而高兴起来。但当小孩做了不对的事情时,也不要因怕

他哭而不说明不对的原因,要清楚地说明不对在哪里,既不要斥责,也不能无原

则迁就。

经过一段时间的教育,王**长大了,懂事多了,遇到困难不再是只明白

哭,会请小朋友和教师帮忙,还会主动地帮忙班团体做些力所能及的事情。以后

教师将继续对他进行这方面的教育,让她变得更加勇敢、坚强。作为教师在教育

孩子时,要善于观察,善于分析,真正深入孩子的内心世界,并根据孩子的各种

表现,选择合理的、有效的教育方法和策略实施教育,使孩子能真正地健康欢乐

成长。

小班观察记录表第2篇：

班级：小二班

教师姓名：陈教师

观察地点：图书区

幼儿姓名：涵涵团团

幼儿性别：女

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