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国宝教学反思5篇

国宝教学反思篇1

课堂是教学的主阵地，如何向课堂四十五分钟要质量，这是我们做教

师工作的亘古不变的探究话题。在课改教学过程中，我校创立的“三高”

课堂分步教学法的课堂教学模式，以它减负增效布满生气、布满和谐的课

堂气氛的艺术魅力，深受广阔师生的宠爱。下面结合自己在“三高”课堂

汇报课的活动中做的《伤仲永》第一课时的教学，谈“三高”课堂分步教

学法的几大特点。

第一，教学目标明确，重难点突出。“三高”课堂首要环节就是要公

布教学目标，表达课堂的重难点。我把本节课的教学目标确定为朗读和翻

译。朗读的重点是读准字音和把握句中停顿，其中把握句中停顿又是难点。

翻译的重点是积存文言词语，把握常见的文言现象，其中把握常见的文言

现象又是翻译的难点。这样做能很好地起到提纲挈领、纲举目张的作用。

其次，实施分步教学，有序地完成教学目标。每节课教学目标不是单

一的，如何有序地完成教学目标，分步教学法是切实可行的好方法。我在

完本钱节课的教学目标时，设置了以下几个环节：步骤一，检查预习环节，

首先扫除同学们认读方面的字词障碍。步骤二，让同学们试读课文，查找

句中停顿的规律。步骤三，翻译课文，积存文言词汇和常见的一些文言现

象，总结翻译文言文的规律。步骤四，围绕教学目标，进展学问反应。步

骤五，留体验、创新式作业。这样把教学内容科学地划分几局部，分散了

重难点，学生化整为零地学习，即削减了学习的难度，又循序渐进地把握

了学问点。

第三，自学与争论相结合，高效率地梳理学问点。“三高”课堂最突

出的特点是学生学习方式的转变，每个环节都重视了培育学生的自学力量

和探究力量。特殊是在自学环节中，学生人人参加;在争论环节中，生生

互动，师生互动，营造了宽松和谐的课堂气氛，高效率地梳理了学问点，

并在反应环节中，很快地稳固了学问点，到达了高参加率、高效率和高达

标率的教学目的。

国宝教学反思篇2

一年一度的“成长杯”青年教师课堂教学已经落下帷幕了认真回想自

己上课过程中的每一个细节和那些前辈们对自己的教导，我至今还深受启

发以后我得以下几个方面着手来提高自己的课堂效率

一是对教材的深入分析，精确地抓住文章的重难点其实每一篇文章都

有它的特点我上的《国宝大熊猫》一课是一篇说明文，说明文有说明的对

象、说明对象特点、说明的挨次、说明的方法、说明的语言等等，这些内

容都是要在教学过程中让学生去把握的可是文章很长，假如我们想在一节

课中把全部的内容都交给学生，那是根本不行能的这个时候我就抓住文章

的重点来进展教学，把了解大熊猫的特点和习性及成为国宝的缘由作为认

知目标，把品尝文中精确、生动形象的语言作为技能目标，把了解大熊猫

的生存现状以及提高爱护动物的意识作为情感目标，这样进展课文的处理

就不会面面俱到，同时较好地顺当地完成了教学的任务

二是对学生的引导所进展的问题设计要特别明确今日课堂之上，我让

学生分小组争论问题，学生对我提出的两个问题都能够根据正确的指令来

进展绽开，我很快乐这一点与其说是我的细心，还不如说是李教师对我的

准时点拨这样的细节在我以后的教学过程中还要时时从学生的角度来考

虑，进一步提高问题的导向性

三是学生的表达力量也要训练学生面对听课的教师，自然是有些紧急，

这也是人的正常反映，但是今日的这堂课，原来一些很优秀的同学也不敢

站起来回答下列问题了，说明白我在平常的训练还是太少了，今后要加强

这方面的训练

总之，一节课已经上完了，但对一节课的反思还远远不止以上这些，

教无止境啊，自己除了要多反思外，还要向各位同事们仔细学习啊

国宝教学反思篇3

在教学片段一、二中，我运用语言创设了各种语言情景，指导学生朗

读。

如在教学其次自然段中，我为了让学生感受藏北草原那温顺的美，为

了让学生将这种温顺的美以读的形式呈现出来。我设计了这样一段过渡语：

假如你是一只小羊，在这绿绿的，柔柔的草原上，听着牧羊姑娘轻轻的歌

声，你会有什么样的感觉呢?美丽的语言将学生引入了草原风景中。这样

学生身临其境，再加上课前有关草原的秀美画面，唤起了学生身心的愉悦，

形成了难忘的印象。这时学生的进入了一种温顺的境地之中，这种感觉是

温馨的，甜美的，安全的，犹如在妈妈的怀抱中一样。有了这种体验，感

受之后，学生在朗读这一段文字时，将句子中绿绿的，轻轻的，悄悄的这

些地方读得较轻，把草原那种静谧，和谐的美读了出来，呈现在我们面前

一幅