2025年春沪科版八年级物理全册 第二节 力的合成（课件）（33页ppt）.pptxVIP

1.能通过实验，了解同一直线上的二力合成．2.能运用力的合成解释日常生活中的简单问题．3.能体会利用等效替代思想研究物理问题的重要性．

1.现象探究：什么是合力、分力在自然界与生活中，常看见作用力不同，但效果相同的现象.

物体现象1现象2效果比较一桶水______________________________________________一个大人对一桶水的作用效果跟两个小孩对一桶水的作用效果相同

物体现象1现象2效果比较一车货物____________________________________________________________________________________一匹马的拉力的作用效果跟两头驴的拉力共同作用产生的效果相同

如果一个力产生的作用效果与几个力共同作用产生的效果相同，这个力就叫做那几个力的合力，那几个力则称为这个力的分力.

2.对合力和分力的理解同一性和同时性作为分力的几个力必须同时作用在同一个物体上（力的合成条件）非重复性合力并不是物体受到的又一个力.对物体受力分析时，考虑了合力，就不能再考虑分力；考虑了分力，就不能再考虑合力

等效性合力并不是简单的分力的总和，而应从力的作用效果来判断，运用等效替代原则，即合力的实质为“等效力”，它可以代替那几个分力的共同作用效果

典例1[昆明中考]下列四个现象中，一个力作用的效果与另外几个力同时作用的效果不等效的是()

A.一只甲壳虫和一群蚂蚁分别匀速移动同一片树叶的力B.一个同学和两个同学分别匀速地将同一桶水从地面搬到桌子上的力C.一头牛将一辆轿车和一群人将一辆卡车从泥沼中拉出来的力D.两个人坐在同一艘小船上，只有其中一个人划和两个人同时划，使船匀速运动的力√

[解析]一头牛将一辆轿车和一群人将一辆卡车从泥沼中拉出来，牛拉的是轿车，人拉的是卡车，力的作用效果不同.

1.实验探究：同一直线上的二力合成提出问题当两个力沿同一直线作用在同一物体上时，怎样求合力?猜想合力可能等于两个分力之和，也可能等于两个分力之差实验器材

设计实验

设计实验________________________________________________________

实验过程

实验过程

实验数据____________________________________________________________________________________________________

实验结论

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（3）尽可能地减小滑轮和轴之间的摩擦.这样当钩码保持静止时，悬挂钩码的细线经过轻质定滑轮拉橡皮筋，橡皮筋受到的拉力大小等于所悬挂钩码的重力大小.（4）为了得到普遍规律，应改变力的大小及橡皮筋的伸长量，按上述步骤多做几组实验.

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施力情况大小方向用两个弹簧测力计向右向左用一个弹簧测力计向右

（1）从表格中能得到的关于同一直线上合力与分力的大小关系是____________.（用字母表示）??

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3.同一直线上二力合成的规律（1）同一直线上方向相同的两个力合成的规律①规律：同一直线上，方向相同的两个力的合力，大小等于这两个力的大小之和，方向跟这两个力的方向相同.如图所示.

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（2）同一直线上方向相反的两个力合成的规律①规律：同一直线上，方向相反的两个力的合力，大小等于这两个力的大小之差，方向跟较大的那个力的方向相同.如图所示.

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