小学语文组双减工作总结(真题)大全 .pdfVIP

小学语文组双减工作总结（通用）大全

第一篇：双减背景下小学语文

双减背景下小学语文“快乐作业“的思考与设计

摘要：作业建设是开展小学生语文基础教学的重要环节之一,语文

作业不仅如此能够检验小学生对于其在语文课堂上接受知识的理解程

度,也能够深入巩固当前所学语文知识基础内容,展开全面学习，不断提

升小学生的语文综合能力以及知识素质。

关键词：双减；小学语文；作业设计

目前,小学语文教学的作业布置仍然普遍存在许多不足之处，例如

语文教育作业中的布置措施内容过于注重重复化和复杂化,往往不能很

好地根据教学计划达到作业布置的根本目的,这些问题的出现一方面压

抑了小学生积极探索学习语文的主动性和积极性,另一方面也严重程度

抑制了小学生的丰富想象力与创造性。基于目前正在我国开展小学语

文教学过程中普遍存在的一些问题,本文将者重点地分析我国小学语文

的教学作业布置改善措施,并分别重点提出几种作业优化措施。

一、双减政策下小学语文作业设计概述

对小学生来说家庭作业就是学校老师自行布置的任务,是独立地把

作业知识系统应用与实践的一种尝试。家庭作业这一教学概念比较广

泛,据不同家庭分类作业标准把家庭作业区划分为很多种。本文主要涉

及的家庭作业是指教师自行布置的课后教学作业。一般来讲,“设计

“就是在正式开始做某项作业工作之前,根据一定的作业目标任务要求,

预先策划的策略、方法。作业设计方案,是学校教师根据本校学生作业

特点预先制定的、为充分实现学校家庭教学作业的某种功能性而进行

的教学活动,是学校实施素质教育、进行学校课程教学改革的重要教学

载体。

二、双减政策下小学语文作业设计原则

(一)趣味性原则

兴趣必须是学生获得所学知识的动力。如何“寓教于乐”是语文

教师研究的重点。设计家庭作业的兴趣在于不放弃它。我们应该充分

尊重教师的教学和领导作用，把学生心理发展的特点与语文教学结合

起来。如何让每个学生开心，每天做作业。

(二)实践性原则

实践性作业就是语文教师在进行设计作业时需要考虑到学生的学

习实践,注重作业的理论实践性和教学探究性,让作业中的内容与学生的

实际学习生活相互联系,通过实地调查观察、动手设计制作、亲自参与

实践等多种方式使学生去深入感知，从而提升学生的实践能力。

三、双减政策下小学语文作业设计策略

（一）激发学生兴趣

在语文教学过程中，当学生厌学时，语文学习的实际效果不会事

半功倍。因此，兴趣是每个学生快速完成语文作业最有效的学习方法。

在语文作业的设计中，教师需要借助各种视觉感官，更加注重作业的

完成。因此，例如，在《自然之声》一文中，老师建议每个学生用智

能手机或专用录音机直接播放关于自然环境的不同声音，以便让每个

学生进入一个具有自由想象力的学习空间，然后直接询问每个学生的

声音如何，或者直接询问每个学生听到这些声音后的感受，这样学生

可以进行有机的讨论和互动，使语文课堂气氛活跃起来,能够把学习和

生活过程中的东西带进整个语文课堂,在学习和生活的每一个环节都提

炼出语文的美,在每个学生掀起头脑操作风暴的关键时候,快速写出对于

大自然界各种不同声音的深刻印象,使每个学生在通过实践主动探究和

自主创新的学习过程中完成作业,启发学生的创新思维,训练学生的学习

能力和不断提升学生的学习兴趣,进而大大提升语文课堂教学的学习质

量。

（二）以学生为主体

在布置作业的过程中,教师们还要注意转变传统的教学指导意识,坚

持以学生为学习的活动主体这一教学观念,实现对作业设计布置的科学

有效性。同时教师们还要始终站到学生学习活动引导者的重要角色中,

使学生真正能够在作业实施过程中真正享受体会到学习的乐趣,充分发

挥作业设计在课堂教学过程中的重要作用。教师通过布置作业能够使

得学生利用课外时间进行课堂延伸，通过完成教师所布置的作业，引

导学生带着思考探究知识点，并且为单元学习奠定基础。

（三）注重作业批改

现代社会发展脚步极快,各种社会思潮泛滥,导致了现代的学生自由

思想意识极强。首先是今后作业备注批改进度要准确,要及时引导部分

学生。在今后作业批改中不断汲取宝贵经验。这无疑是提高学生作业

效率的一条捷径。对作业备注要做到精读细研,每人的一句话都一定要

言之有物,都一定要意有所指,尽你最大的努力让一些学生知道他们将来

的家庭作业应该是什么样的优点和缺点，以及将来的改正方向。其次，

作业