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小学语文教师双减双升工作总结

小学语文教师双减双升工作总结（精选5篇）

时光飞逝，如梭之日，辛苦的工作已经告一段落了，回首这段不

平凡的时间，有欢笑，有泪水，有成长，有不足，该好好写一份工作

总结，分析一下过去这段时间的工作了。那么你有了解过工作总结吗？

以下是店铺为大家整理的小学语文教师双减双升工作总结（精选5

篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

小学语文教师双减双升工作总结1

“双减”指的是义务教育阶段学生作业的负担和校外培训的负担。

而减少这两项工作已经开始试点。从“双减”政策的发布也可以看出，

全方位推动教育产业化，回归教育的本质和初心。减少孩子们的作业

负担和校外培训的负担，让孩子真正的做到劳逸结合。

作为一名教师，对于切实减轻学生过重课业负担，提高教师课堂

教学效率，避免校外办学机构“喧宾夺主”、还学生快乐健康的童年，

减少学生近视率、肥胖率、心理疾病都有积极的意义。我们一定不折

不扣积极贯彻落实“双减”政策，做好课后服务等工作，切实提高课

堂教学质量。

坚持以学生发展为本，落实立德树人根本任务，把“双减”作为

一项重要政治任务抓紧抓好，多措并举提升校内教育教学质量。

一是抓好课堂主阵地，教师上好每一节常态课。做到每节课准备

充分、知识储备丰富、能力训练到位，打造充满“掌声、笑声、辩论

声”的生命高效课堂，向课堂40分钟要效率，保证学生“吃饱”“吃

好”。

二是加强课后服务，满足学生个性化需求。学校发挥本校教师自

身优势，丰富课后服务供给，开展丰富多彩的德育、体育、美育、劳

动教育和科学实践，丰富学生的校园生活，帮助家长解决放学后接送

学生的实际困难。

三是完善作业管理，深化评价改革。形成并完善学校作业系统，

减少作业总量，提升作业质量。同时，探索探究性、实践性、综合性、

跨学科作业。

小学语文教师双减双升工作总结2

通过学习文件了解到双减政策是教育部门针对义务教育阶段提出

的减负政策，具体指全面压减孩子作业负担，还需要减轻校外培训负

担。一减轻作业负担，二减轻校外培训负担。

“双减”政策出台的目的是通过加强学校教育，提高学校课堂教

学质量，优化作业布置，提升课后活动质量，减轻学生的课余负担，

达到提升学生的综合素养，构建教育良好生态的目的。双减，减轻了

家长的精神负担和家庭的经济负担，让学科教育重新回归学校主阵地。

我认为双减政策是能够带来非常大的好处的。首先，就是这样的

政策最直接利好的就是学生。学生每天都会有大量的学业负担，从小

学开始就特别的辛苦，这能够减轻他们的负担。第二，就是减轻家长

的负担，不会在有严重的内卷，大量的花费。第三，这能够回归应试

教育的初衷，筛选学习能力强的人才的目的。

那么我们如何实施双减政策？

（1）控制作业总量和时长，为学生留下充足的时间放松身心。

（2）提高作业设计效度，避免机械，无效训练。

（3）)完善作业管理监控机制，家庭作业校内做。

（4）提升课堂质量。

（5）确保课后服务时间，推行课后服务5+2模式，即学校每周

都要开展课后服务，每天至少开展两小时，课后服务结束时间原则上

不早于当地正常下班时间。

（6）规范培训行为，校外机构不得占用国家法定

“双减”政策落地后，可以充分发挥学校阵地的作用，作为一线

教师，在校内坚持做到应教尽教着力提高教学质量、作业管理服务水

平，不再让孩子们有写不完的作业。让孩子学好学好的同时拥有了愉

快的童年。其次让校外的培训机构无法超前培训，让家长们教育成本

显著下降，也有了更多的时间陪伴孩子成长让孩子们的情感和思想不

再缺失。

小学语文教师双减双升工作总结3

新学期还没有开始，双减已经走进每一个乡村城镇，每一所学校，

落入寻常百姓家，成为茶余饭后绕不过的话题。

朋友圈有各种段子，千姿百态。我很佩服段子手的立意和角度，

反映出不同人群的内心世界。不过，触动我的还是现实中，一个个鲜

活的案例和声音。上海建平中学两拨家长的剑拔弩张、周边兄弟学校

老师被告后的无奈与悲凉。

从教二十多年的我，从双减政策出台，就开始思考，我们的教育

生态究竟想要哪种？最终要走到哪里？又该如何走？是在寻求真正意

义上的教育公平，杜绝内卷？还是真正实现社会各种人才的分流，防

止躺平？

清楚自身能力不及，思想高度不够，感觉有